|
Читайте также: |
1. Біляєв О.М. та ін. Методика вивчення української мови в школі. – К., 1987. – С.46-48.
2. Біляєв О.М. Сучасний урок української мови. – К., 1981. – С.67-69, 89-90.
3. Біляєв О.М. та ін. Українська мова. Підручник для 5 класу шкіл з російською мовою навчання. – К., 1995.
4. Гончаренко Н.М. Самостійна робота з підручником як метод навчання // УМЛШ. – 1984. - №3. – С.54-60.
5. Кулінська Л.П., Чашко Л.В. Технічні засоби на уроках мови і літератури // УМЛШ. – 1973. - №2.
6. Кулінська Л.П. екранна і звукова наочність на уроках української мови. – К., 1986.
8. Олійник І.С. та ін. Методика викладання української мови в середній школі. – К., 1989. – С.32-35, 433-438
9. Онищук В.О. Організація навчання в умовах кабінетної системи.
– К., 1980
Практичне заняття №6
Тема: Урок – основна форма організації навчання мови.
План
1. Урок як основна форма організації навчання мови. Вимоги до сучасного уроку української мови (науковість змісту уроку; оптимальність змісту уроку; виховний потенціал уроку; зв’язок змісту уроку із життям).
2. Типологія уроків з української мови.
3. Особливості структури кожного типу уроку. Методика їх проведення.
4. Нестандартні уроки та методика їх проведення.
Література
1. Біляєв О.М., Мельничайко В.Я., Пентилюк М.І. Методика вивчення української мови в школі. – К., 1987. – С.46-48.
2. Біляєв О.М. Зміст уроку мови // УМЛШ. – 2003. - №4. – С.2-6.
3. Біляєв О.М. Сучасний урок української мови. – К., 1981.
4. Біляєв О.М. Урок української мови у школі з російською мовою навчання // Дивослово. – 1990. - №9.
5. Донченко Т.К. Організація навчальної діяльності учнів на уроках рідної мови. – К., 1995.
6. Караман С.О. Методика навчання української мови в гімназії. – К., 2000.
7. Островська В. Склади речення (конспект спареного уроку в 9 класі) // Дивослово. – 1999. - №5. – С.20-23.
8. Пентилюк М.І. Аналіз тексту на уроках мови // Дивослово. – 1999. - №3. – С.30-33.
9. Пентилюк М.І. Методика навчання рідної мови в середніх навчальних закладах. – К., 2000.
10. Пентилюк М.І. Особливості технології уроку // Дивослово. – 1998. - №4. – С.16-18.
11. Плиско К.М. Принципи, методи і форми навчання української мови. – Х., 1995. С.204-239.
12. Симоненкова Т. Нові форми проведення уроків з мови // Дивослово. – 1998. - №5. – С.23-28.
13. Тихоша В. Урок узагальнення і систематизації вивченого на уроках мови // Дивослово. – 1997. - №4. - С.13-15.
14. Хом’як І. Аглоритмування навчального матеріалу з орфографії // Дивослово. – 1997. - №5. – С.18-20.
15. Хом’як І. Два нестандартних уроки з мови // Дивослово. – 1997. - №1. – С.40-45.
16. Чабайовська М. Програмовий контроль знань // Дивослово. – 1998. - №5. – С.39-41.
17. Якименко Н., Рибалко К. Урок мови з використанням комп’ютерних програм // Дивослово. – 2001. - №11. – С.49-51.
Практичне заняття №7
Тема: Методика навчання фонетики, орфоепії й графіки.
План
1. Зміст навчання розділу “Фонетика. Орфоепія. Графіка. орфографія” в 5 класі, його значення.
2. Завдання вивчення фонетики й орфоепії в школі.
3. Методи та прийоми вивчення фонетики й орфоепії. Система вправ.
Дата добавления: 2015-04-12; просмотров: 51 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |