Читайте также:
|
Питання, які виносяться для вивчення:
1. Методика опрацювання оповідань.
2. Особливості роботи над казкою.
3. Особливості роботи над байкою.
4. Особливості роботи над віршем.
5. Особливості роботи над науково-пізнавальними статтями.
6. Робота над загадками, прислів’ями і скоромовками.
Завдання для практичної роботи:
1. Охарактеризуйте програмні вимоги в 2-4 кл. до роботи над творами різних жанрів.
2. У читанках 2-4 класів знайдіть казки, в завданнях до яких стоїть вимога – прочитати твір в особах. Подумайте, які ще твори, на вашу думку, можна запропонувати дітям для читання в особах.
3. складіть план уроку, на якому вивчається казка.
4. На прикладі однієї з байок покажіть роботу над розкриттям алегорії та мораллю.
5. Складіть мету уроку читання вірша, науково-пізнавальної статті.
6. Охарактеризуйте етапи роботи над ліричним віршем (поетичний твір для аналізу оберіть за бажанням).
7. На прикладі однієї з науково-пізнавальних статей розкрийте особливості проведення словникової роботи.
8. Розкрийте можливості застосування прислів’їв, поданих у підручнику.
Завдання для самостійної роботи
1. Розробіть 3 фрагменти уроків читання творів різних жанрів (за вибором). Виготовте наочність до одного з фрагментів.
2. Законспектуйте 2 статті з журналу „Початкова школа” за темою заняття.
3. Доберіть по дві загадки, дві скоромовки і два прислів’я, які використаєте у своїй педагогічній діяльності. Обґрунтуйте мету їх використання у навчальному процесі.
Завдання для самоконтролю:
1. Яка методика роботи над оповіданням?
2. Розкрийте особливості казки як жанру.
3. Назвіть структурні елементи уроків, на яких читається казка.
4. Розкрийте особливості байки як жанру.
5. Охарактеризуйте два підходи до вивчення байок. Який з них на вашу думку є доцільнішим? Обґрунтуйте.
6. Розкрийте методику роботи над байкою.
7. Чим відрізняється методика вивчення епічних і ліричних віршів?
8. У чому особливості вивчення науково-пізнавальних статей в початкових класах?
9. В чому полягає робота над загадками та прислів’ями на уроках читання?
Тема 4. Методика позакласного читання – 2 год.
Практичне заняття № 7:
Ключові слова: позакласне читання, дитяча книжка, самостійне дитяче читання, читацька самостійність, форми контролю за самостійним читанням, читацький щоденник.
Питання, що виносяться для вивчення:
1. Загальні поняття та терміни.
2. Поняття про самостійне дитяче читання, його виховні й пізнавальні завдання.
3. Типи основних структур занять і уроків, на яких формується читацька самостійність.
4. Форми контролю за самостійним читанням. Нестандартні прийоми заохочення дитини до читання.
Завдання для практичної роботи:
1. Складіть списки дитячих книжок, які ви запропонуєте учням для позакласного читання (окремо для кожного класу). Обґрунтуйте свій вибір. Які дитячі книги є у вашій бібліотеці?
2. На основі підібраних вами журналів складіть фрагмент уроку позакласного читання.
Завдання для самостійної роботи:
1. Законспектуйте розділ програми для середньої загально-освітньої школи 1-4 класи «Робота з дитячою книжкою. Позакласне читання».
2. Ознайомтеся із статтею Г.Ткачук: «Читання-розгляд як системний метод формування культури читацької діяльності учня» // Початкова школа. – 2009. – №9, ст. 7-10.
3. Складіть конспект уроку позакласного читання на тему „Рідна мати моя” (3 кл.). Виготовте наочність до уроку.
4. Підберіть дитячі журнали, матеріал яких можна використати на уроці позакласного читання. Класифікуйте матеріал по класах.
Завдання для самоконтролю:
Дата добавления: 2015-04-20; просмотров: 125 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |