Читайте также:
|
ПВШ - отрасль педагогических знаний, которая исследует(изучает) закономерности профессионально-личностного становления будущего специалиста в образовательном процессе ВУЗа. У истоков ПВШ стояли Сластенин (москва), Кузьмина (питер), Ильина, Архангельский.
В первых исследованиях поднимались проблемы целей и задач, закономерностей, принципов, методов, профессиограммы специалиста.
Сегодня ПВШ имеет четко обозначенный предмет, объект, задачи, теоретико-методологическую основу.
Сформировались 2 научные школы: МПТУ и РГПУ им. Герцена.
ПВШ изучает образовательный процесс в ВУЗе, его цель, задачи, принципы, содержание, формы, методы и технологии обучения.
Теоретическую базу ПВШ составляют ведущие положения
Философия образования (высшее образ как социокультурный институт, высшее образование как антропологический феномен, ценности образования).
Теория обучения: цели обучения в вузе, принципы, содержание обучения, оценка качества.
Теория воспитания: система воспитания, содержание воспитательной работы, принципы, технологии и формы воспитания.
Теория педагогической деятельности: цели, задачи, содержание, структура деятельности преподавателя, профессиограмма.
Теория управления: управление качеством, внутривузовского направления, управление воспитательным процессом, студенческое самоуправление.
ПВШ- это не только наука, но и образоват практ деятельность. К ней относятся все специалисты занятые организацией управления учебным и воспитательным процессом в Вузе.
У любой науки есть предмет, объект, задачи.
Объектом ПВШ является процесс профессионально-личностного становления будущих специалистов.
Предмет ПВШ - образовательный процесс Вуза как фактор профессионально-личностного становления будущего специалиста.
К вузам отн-ся университеты, академии, институты, высшие школы, консерватории.
Задачи ПВШ:
1. Теоретические:
- разработка теоретических основ ПВШ
- разработка компетентностных подходов в организации образ процесса в вузе
-разработка методологических основ ПВШ
- разработка инновационных моделей профессиональной подготовки кадров
- разработка педагогических условий
-сравнительный анализ мировых и отечественных систем образования
2. Прикладные:
- внедрение в практику Вузов инновационных моделей профессиональной подготовки
- разработка учебных планов, программ, пед рекомендаций
- изучение, обобщение и распространение передового педагогического опыта вузов россии.
Актуальные проблемы:
1.
2. многоуровневая система
3. Внедрение информационных и коммуникационных систем.
4. Контроль качества ВПО. Критерий оценки, система диагностирующего, текущего и итогового контроля.
5. Научно-методологические основы обновления содержания образования.
6. Образование взрослых как полифункциональная система.
Дата добавления: 2015-04-20; просмотров: 92 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |