Главная страница | Контакты | Случайная страница Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

V2:Педагогика в системе наук о человеке

V1:ВВЕДЕНИЕ

I:

S:Общая педагогика исследует

+:закономерности образования и средства решения педагогических задач

-:социально-пихологические явления

-:межнациональные конфликты

-:права человека

I:

S:Входят в курс общей педагогики

+:педагогика индивидуальности

+:педагогика личности

-:социальная педагогика

-:система наук о человеке

-:педагогика юности

I:

S:Педагогика индивидуальности занимается изучением

+: изменения человека как индивидуальности, его основных сфер деятельности, закономерностей принципов, форм и методов их развития

-:функционирования личности в обществе

-:педагогических явлений

-:социально-пихологических факторов и механизмов

I:

S:Педагогика личности – это наука, изучающая

+:функционирование личности в обществе

-:человека как индивидуальность и основные сферы его деятельности

-:педагогические явления

-:инстинкты и социально-обусловленные аспекты человеческого поведения

I:

S:Интерсоциальная педагогика занята преимущественно изучением

+:педагогических явлений, связанных с человечеством, природой, планетой

-:человека как индивидуальности, основных сфер его деятельности

-:функционирования личности в обществе

-:адаптационных механизмов человеческого организма

I:

S:Основные признаки науки:

+:возникает из потребностей общества

-:готовит человека к взаимодействию с различными социальными институтами

+:имеет свои методы исследования

-:оказывает воспитательное воздействие

-:служит образовательным целям

I:

S:Педагогика – это

-:раздел философии, изучающий роль философских учений для понимания сущности образования

-:раздел антропологии, в котором рассматриваются общие основы обучения индивида

+:одна из наук о человеке, имеющая специфические цели и задачи

-:это отрасль антропологии, которая изучает педагогическое обеспечение социального развития молодого человека.

I:

S:Реальность, воспринимаемая через призму накопленных наукой знаний – это

-:субъект науки

-:отрасль науки

+:объект науки

-:юногогика

I:

S:История педагогики и образования рассматривает:

-:изучение педагогических явлений

-:функционирование личности в обществе

-:изучение человека как индивидуальность

+:вопросы исторического развития педагогической науки и практики

I:

S:Отраслевая педагогика включает в себя

-:науку о подготовке человека к взаимодействию с различными социальными институтами и социальной средой в целом

+:изучение проблем профессионального образования

-:проблемы преподавания учебных предметов в школе

-:вопросы исторического развития педагогической науки и практики

I:

S: Интеграция – это

+:движение и развитие, которое ведет к количественным и качественным сдвигам, а иногда даже дает начало новым системам с новыми качествами

-:раздел педагогики, посвященный теоретическим основам и организации воспитательного процесса в структуре деятельности различных социальных институтов

-:область педагогического знания, в которой рассматриваются общие основы обучения

-:обобщающий материал по управлению и организации деятельности образовательных

учреждений

I:

S:Подчеркивал, что «педагогика относится к широкому кругу антропологических наук, изучающих человека»

-:Кон И.С.

-:Лисовский В.Н.

+:Ушинский К.Д.

-:Вульфов Б.З.

I:

S:Аспект педагогики в человекознании связан с деятельностью, направленной на ### человека

-:воспитание

+:образование

-:развитие

-:изучение

I:

S:Ушинский К.Д. писал, что во всех науках излагаются, сличаются и группируются факты и те соотношения фактов, в которых обнаруживаются свойства предмета воспитания, т.е. ###

+:человека

I:

S:Функции педагогики как науки:

-:воспитание подрастающего поколения

+:определяются ее предметом и основными целями педагогической деятельности

-:контроль социально-неблагополучных слоев населения

-:изучение психических свойств человека

I:

S:Раздел педагогики, в котором рассматриваются общие основы обучения - ###

+:дидактика

I:

S:Соотнести определение и понятие

L1:связаны со здоровьем человека и определяется медицинским показателем

L2:связаны с умственным развитием ребёнка и его психическим недостатком

L3:связаны с умственным стандартом

L4:связаны с правилами поведения или деятельности людей или социальной группы

L5:

R1:физические отклонения

R2:психические отклонения

R3:педагогические отклонения

R4:социальные отклонения

R5:этнические отклонения

I:

S:Теория и методика развития молодежного самоуправления была разработана в ###

веке

-:ХVIII

-:ХIV

+:ХХ

-:ХVI

I:

S:Дошкольная педагогика, педагогика школы, теория обучения взрослых относятся к

-:педагогики старости

-:педагогики юности

+:возрастной педагогике

-:коррекционной педагогике