Студопедия  
Главная страница | Контакты | Случайная страница

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Оценка диктанта

Читайте также:
  1. II. КОЛИЧЕСТВЕННАЯ ОЦЕНКА ЭПИДЕМИЧЕСКОГО ПРОЦЕССА
  2. IV. Оценка соответствия
  3. IX. оценка риска
  4. VIII. Оценка эффективности, социально-экономических и экологических последствий от реализации Программы
  5. Анализ источников финансирования: цели, источники информации, методы и приемы, оценка структуры и динамики.
  6. Анализ показателей деловой активности организации. расчет и оценка коэффициентов устойчивости экономического рынка.
  7. Ведущие страны мира по объему пивного рынка в 2012 году (оценка), млн гл
  8. Вопрос 79. Структура заключения эксперта и его оценка
  9. ГРАФИЧЕСКАЯ ОЦЕНКА ТОРГОВОЙ РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ
  10. Д. Оценка состояния протезов

При оценке диктантов обязательно подчеркиваются, но не учитываются ошибки:

а) в переносе слов;

б) на правила, не входящие в обязательный минимум для средней школы;

в) на еще не изученные правила;

г) в словарных словах, над которыми не проводилась специальная работа;

д) при передаче авторской пунктуации.

Подчеркиваются, но не учитываются описки, а также ошибочные написания, искажающие звуковой облик слова, типа «мемдя» вместо земля, «panomaem» вместо работает. Отличие описки от ошибки заключается в том, что опиской является неправильное написание фонемы в сильной позиции — в зоне, где неприменимы правила орфографии. При тщательной самопроверке учащийся легко заметит и исправит описку.

В школьной практике при оценке диктанта учитывается также характер ошибки. Рассмотрим этот вопрос отдельно.

Классификация ошибок (орфографических и пунктуационных)

В школьной практике при оценке письменных работ учащихся учитывается целая «шкала» ошибок, включающая такие понятия, как повторяющиеся, однотипные и грубые / негрубые ошибки.

Повторяющимися называются ошибки, допущенные в одном и том же слове или корне однокоренных слов.

Однотипными считаются ошибки, допущенные на одно и то же правило (один из случаев обособления причастных оборотов, пропуск одного и того же знака препинания перед одним и тем же союзом в сложном предложении, неверно написанная орфограмма). При этом надо различать ошибки, где условия выбора правильного написания заключены в грамматических особенностях данного слова (на линии, в стремлении; дышится, борются; холщовый, ежовый), и ошибки, где правильное написание регулируется основным принципом русской орфографии, то есть когда нужно подобрать другое слово или его форму для проверки написания (звездноезвезда, полоскатьполощет). Последние однотипными ошибками не считаются.

Грубые / негрубые ошибки в свою очередь подвергаются дальнейшей градации.

К грубым относят ошибки:

1) на пройденные правила;

2) в написании наиболее употребительных слов с непроверяемыми к труднопроверяемыми гласными и согласными;

3) на отсутствие знака препинания в ясных случаях, не допускающих раз но вариантного подхода (например, отсутствие запятой перед союзами а. но), и, наоборот, постановку ненужного знака (например, наличие запятой между подлежащим и сказуемым).

К негрубым относятся ошибки:

1) в исключениях из правил;

2) при написании малоупотребительных слов с двойными согласными (капиляр вместо капилляр, массон вместо масон и под.);

3) в написании слов с непроверяемыми и труднопроверяемыми гласными, не вошедших в принятый в школе словарь-минимум (см. словарь в конце каждого учебника, а также слова в рамках для запоминания);

4) в написании заглавной буквы в составных собственных наименованиях (например. Московский Государственный Университет);

5) на слитное или раздельное написание приставок в составе наречий, не регулируемое правилами;

6) на слитное пли раздельное написание НЕ с прилагательными и причастиями в роли сказуемого;

7) Ы и И после приставок в корне;

8) в случаях трудного различия НЕ и НИ (никто иной не...не кто иной, как...);

9) в именах собственных иноязычного происхождения (Конан-Дойль);

10) при замене одного пунктуационного знака другим, если не нарушается смысл высказывания (например, запятая вместо тире в сложносочиненном предложении);

11) при единичном пропуске одного знака препинания при обособлении;

12) при пропуске одного из сочетающихся знаков препинания или при нарушении их последовательности.

Подобная градация ошибок оформилась и существует в практике школьного преподавания русского языка; у этой системы есть и свои плюсы, и свои минусы; кто-то из учителей учитывает при выставлении оценки все указанные моменты, кто-то — далеко не все, однако никто не может игнорировать рекомендации, изложенные в «Нормах оценки знаний, умений и навыков…».

При подсчете ошибок:

а) две негрубые ошибки считаются за одну;

б) повторяющиеся ошибки считаются за одну;

в) первые три однотипные ошибки — за одну, каждая последующая — как самостоятельная;

г) если в одном непроверяемом слове допущены две и более ошибок, то все они считаются за одну.

При наличии в контрольном диктанте более 5 поправок — исправление неверного написания на верное — оценка снижается на один балл. Оценка «отлично» не может быть выставлена при наличии 3 и более исправлений.

Диктант оценивается одной отметкой, а количество ошибок показывается в конце работы в виде дроби, где числитель — это орфографические, а знаменатель — пунктуационные ошибки, при этом:

— оценка «5» выставляется за безошибочную работу, а также при наличии 1 негрубой орфографической или 1 негрубой пунктуационной ошибки (0/0, 1/0,0/1);

— оценка «4» выставляется при наличии в диктанте 2 орфографических и 2 пунктуационных ошибок, или 1 орфографической и 3 пунктуационных ошибок, или 4 пунктуационных при отсутствии орфографических ошибок — 2/2, 1/3, 0/4. Если среди орфографических ошибок есть однотипные, то «4» может выставляться при 3 орфографических ошибках;

— оценка «3» выставляется за диктант, в котором допущено следующее количество ошибок: 4/4, 3/5, 0/7. В 5 классе допускается дробь 5/4. Если среди орфографических и пунктуационных ошибок были негрубые и однотипные, допустима дробь 6/6;

— оценка «2» выставляется за диктант, в котором допущено следующее количество ошибок: 7/7,6/8, 5/9,8/6.

При большем количестве ошибок диктат оценивается баллом «1». (Этот момент хочется отметить особо и напомнить, что в школе принята именно пятибалльная система оценок и оценкой «1» пренебрегать не надо).

Как видим, при выставлении любой оценки существует вариативность количества ошибок, но вместе с тем необходимо принимать во внимание предел, превышение которого не позволяет выставить данную оценку. Таким пределом для оценки «4» является наличие 2 орфографических ошибок, для оценки «3» — 4 орфографических, для оценки «2» — 7 орфографических ошибок.

При оценке контрольного словарного диктанта надо знать, что:

— оценка «5» ставится при отсутствии ошибок;

— оценка «4» ставится, если допущено не более 2 ошибок;

— оценка «3» ставится, если допущено 3-4 ошибки;

— оценка «2» ставится за диктант, в котором допущено до 7 ошибок;

— оценка «1» ставится, если допущено более 7 ошибок.




Дата добавления: 2015-09-10; просмотров: 39 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав

Домашние задания. Их виды (разноуровневость и разнонаправленность) и способы контроля. | Стили речи | Комплекс 3 | Методы обучения орфографии и пунктуации | ПРИНЦИПЫ МЕТОДИКИ ОРФОГРАФИИ | Система работы по развитию речи на уроках русского языка. Диагностика речевого развития (компетентностные составляющие). | Цели и принципы работы по развитию речи | Методические приёмы освоения языка как «система систем» (природа, сущность и функции). Виды анализа языковых единиц, возможности лингвометодической адаптации. | Обогащение грамматического строя | Минимальное количество баллов ЕГЭ |


lektsii.net - Лекции.Нет - 2014-2024 год. (0.006 сек.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав