Читайте также:
|
Обследование должно состоять из следующих этапов:
На первом этапе проводится обследование тембра голоса.
Тембр - это наиболее сложная индивидуальная характеристика голоса. Изучение тембра начинается с первых слов при знакомстве с ребёнком и продолжается на протяжении всего исследования.
На данном этапе исследуются:
1) Наличие и степень гиперназализации:
Оценивается при произнесении слов с закрытым и со свободным носом:
«бот быт букет бита берет»,
«боты быть бурт бить бейте» и фразы: «были у бабы бобы».
При этом выраженность носового оттенка голоса при звукопроизношении оценивается по следующим критериям:
· Слабовыраженный;
· Средне выраженный;
· Сильно выраженный.
2) Наличие назальной эмиссии: отсутствует / беззвучная / слышимая.
Оценивается при произнесении слов с закрытым и со свободным носом:
«пепел папа попей попал пупы»,
«бабы бобы буба би-би баю-бай» и фразы: «у попа папа поп».
Для оценки степени эмиссии при проведении теста к ноздрям ребёнка подносят зеркало или бумажный пропеллер. Степень эмиссии определяется по площади запотевания зеркала или по воздушному потоку из носа, приводящего в движение бумажный пропеллер.
На втором этапе проводится обследование силы и высоты голоса и возможности его модуляции, а так же звонкость и звучность голоса. Выявляются такие качества как:
а) Наличие охриплости или осиплости голоса.
Охриплость - скрипучий, грубый голос, отличающийся от нормального в сторону понижения.
Осиплость - неупорядоченные изменения частоты основного тона в сторону повышения.
б) Наличие глухости голоса.
в) Наличие напряжённости фонации.
г) Уровень изменения громкости голоса.
д) Уровень изменения высоты голоса.
Все нарушенные качества голоса определяются на слух по степеням выраженности:
· Лёгкая;
· Умеренная;
· Выраженная.
Напряжённость фонации определяется путём пальпации шейного отдела, для установления напряжённости мышц при произношении и так же оценивается в степенях выраженности от лёгкой до выраженной.
Уровни изменения громкости и высоты оцениваются по критериям:
Способность к изменению отсутствует;
Способность к изменению нарушена (отмечается в какой степени).
Для обследования данных качеств можно использовать такие упражнения как: «как гудят теплоходы: большие, средние и маленькие»; подражание голосам животных (например, низкий голос медведя или мычание коровы и значительно более высокий - мяуканье кошки или лай собаки), что позволяет исследовать высоту и силу голоса; а так же «укачивание куклы» («АаАаАа» «УуУуУу» и др.); упражнения на произношение звуков, слогов и слов шёпотной и громкой речью, что позволяет исследовать громкость и модуляцию голоса.
На третьем этапе - полученные результаты анализируются [2].
Таким образом, обследование голоса у детей с врождёнными расщелинами нёба и губы должно включать 3 этапа, на которых изучаются нарушения таких качества голоса как тембр и его свойства, высота, сила и модуляция.
Дата добавления: 2015-09-10; просмотров: 135 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |