Студопедия  
Главная страница | Контакты | Случайная страница

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Цели и задачи обучения математике.

Читайте также:
  1. I.1. Объяснение выбора темы. Цели и задачи работы
  2. I.2. Организация обучения детей с нарушениями речи
  3. II. ОРГАНИЗАЦИЯ И ФУНКЦИОНИРОВАНИЕ КЛАССОВ КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩЕГО ОБУЧЕНИЯ
  4. II. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ
  5. II. ЦЕЛИ, ЗАДАЧИ И НАПРАВЛЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ.
  6. III. Задачи
  7. III. Современные задачи и проблемы русской богословской науки и образования.
  8. IX. Клинические задачи и тестовый контроль
  9. АЛГОРИТМ РЕШЕНИЯ СИТУАЦИОННОЙ ЗАДАЧИ №1.
  10. АЛГОРИТМ РЕШЕНИЯ СИТУАЦИОННОЙ ЗАДАЧИ №9.

Обучение математике в начальной школе направлено на достижение следующих целей:

ü обеспечение интеллектуального развития младших школьников: формирование основ логико-математического мышления, пространственного воображения, овладение учащимися математической речью для описания математических объектов и процессов окружающего мира в количественном и пространственном отношениях, для обоснования получаемых результатов решения учебных задач;

ü предоставление младшим школьникам основ начальных математических знаний и формирование соответствующих умений: решать учебные и практические задачи; вести поиск информации (фактов, сходств, различий, закономерностей, оснований для упорядочивания и классификации математических объектов); измерять наиболее распространенные в практике величины;

ü умение применять алгоритмы арифметических действий для вычислений; узнавать в окружающих предметах знакомые геометрические фигуры, выполнять несложные геометрические построения;

ü реализация воспитательного аспекта обучения: воспитание потребности узнавать новое, расширять свои знания, проявлять интерес к занятиям математикой, стремиться использовать математические знания и умения при изучении других школьных предметов и в повседневной жизни, приобрести привычку доводить начатую работу до конца, получать удовлетворение от правильно и хорошо выполненной работы, уметь обнаруживать и оценивать красоту и изящество математических методов, решений, образов.

 

Личностными результатами обучения учащихся являются:

ü самостоятельность мышления; умение устанавливать, с какими учебными задачами ученик может самостоятельно успешно справиться;

ü готовность и способность к саморазвитию;

ü сформированность мотивации к обучению;

ü способность характеризовать и оценивать собственные математические знания и умения;

ü заинтересованность в расширении и углублении получаемых математических знаний;

ü готовность использовать получаемую математическую подготовку в учебной деятельности и при решении практических задач, возникающих в повседневной жизни;

ü способность преодолевать трудности, доводить начатую работу до завершения;

ü способность к самоорганизованности;

ü высказывать собственные суждения и давать им обоснование;

ü владение коммуникативными умениями с целью реализации возможностей успешного сотрудничества с учителем и учащимися класса (при групповой работе, работе в парах, в коллективном обсуждении математических проблем).

 

Метапредметными результатами обучения являются:

ü владение основными методами познания окружающего мира (наблюдение, сравнение, анализ, синтез, обобщение, моделирование);

ü понимание и принятие учебной задачи, поиск и нахождение способов ее решения;

ü планирование, контроль и оценка учебных действий; определение наиболее эффективного способа достижения результата;

ü выполнение учебных действий в разных формах (практические работы, работа с моделями и др.);

ü создание моделей изучаемых объектов с использованием знаково-символических средств;

ü понимание причины неуспешной учебной деятельности и способность конструктивно действовать в условиях неуспеха;

ü адекватное оценивание результатов своей деятельности;

ü активное использование математической речи для решения разнообразных коммуникативных задач;

ü готовность слушать собеседника, вести диалог;

ü умение работать в информационной среде.

 

Предметными результатами учащихся на выходе из начальной школы являются:

ü овладение основами логического и алгоритмического мышления, пространственного воображения и математической речи;

ü умение применять полученные математические знания для решения учебно-познавательных и учебно-практических задач, а также использовать эти знания для описания и объяснения различных процессов и явлений окружающего мира, оценки их количественных и пространственных отношений;

ü овладение устными и письменными алгоритмами выполнения арифметических действий с целыми неотрицательными числами, умениями вычислять значения числовых выражений, решать текстовые задачи, измерять наиболее распространенные в практике величины, распознавать и изображать простейшие геометрические фигуры;

ü умение работать в информационном поле (таблицы, схемы, диаграммы, графики, последовательности, цепочки, совокупности); представлять, анализировать и интерпретировать данные.

 

ИКТ-поддержка предметного курса:

персональный компьютер учителя

интерактивная доска

мультимедиа проектор

аудиомагнитофон

средства цифровой фото - аудио-видеофиксации

 

 




Дата добавления: 2015-09-11; просмотров: 18 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав

Дополнительных пособий | Пояснительная записка | Дополнительных пособий | Пояснительная записка 1 страница | ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА. | Коммуникативные УУД | Пояснительная записка. |


lektsii.net - Лекции.Нет - 2014-2024 год. (0.008 сек.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав