Читайте также:
|
Робоча навчальна програмастворюється на основі навчальної програми.
Зміст робочої навчальної програми:
1. Календаризація – зазначення конкретних дат проведення занять;
2. Вид уроку (семінар, практикум, екскурсія та ін.);
3. Орієнтовне домашнє завдання (параграфи підручника, сторінки підручника, посібника, номери економічних задач, завдань тощо);
4. Засоби навчання які будуть використані вчителем на уроці.
Варіанти пропонованих програм для ЗНЗ:
«Економіка для молодших школярів» (3-4 класи) Автори: Т.Гільберг, О.Юхимович.
«Економіка родини» (3-5 класи). Автори: Г.Ковальчук, Л.Паламарчук.
«Подорож у світ економіки» (5-6 класи). Автори: Т.Гільберг та ін.
«Початки економіки» (5-7 класи). Автори: Ю.Бицюра.
«Економіка» (2-11 класи). Автори: О.Решетняк та ін.
«Основи сімейного господарства»,(7-9 класи). Автори: М.Карпін, Г.Горленко.
«Основи економіки» (8-11 класи). Автори: І.Климюк та ін.
У загальноосвітніх навчальних закладах можуть викладатися також елективні (вибіркові) економічні курси.
Прикладами їх є:
«Основи підприємницької діяльності» (10-11 класи). Автори: З.Варналій, В.Сизоненко.
«Власна справа» (10-11 класи). Автор: Г.Горленко.
«Основи менеджменту» (10 або 11 клас). Автор: Г.Горленко.
«Основи споживчих знань» (1-11 класи). Автор: Н.Бєскова.
«Фінансова математика» (10-11 класи). Автор: Ю.Бицюра.
«Глобалізація» (*11 клас). Автори: Н.Гражевська та ін.
Кожен з елективних курсів може вивчатися за різними рівнями складності та з частковою зміною змісту (до 30 %).
4. Підручники та посібники з економіки для ЗНЗ
Підручники і навчальні посібники створюються відповідно до начальних програм.
Підручник – книга, що містить основи наукових знань з навчальної дисципліни, викладені відповідно до цілей навчання, визначених навчальною програмою і вимогам дидактики.
Головне призначення підручника – допомогти учням самостійно закріпити і поглибити знання, здобуті на уроці.
Структура підручника
| |||
 | |||
|
|
|
|
|
|
Завдання 2.
Підручник має два компоненти:
І. Текстовий, що включає основний, додатковий і пояснювальний тексти.
За провідним методом викладу матеріалу розрізняють тексти репродуктивні, проблемні, програмовані, комплексні.
Репродуктивні тексти — високоінформативні, структуровані, зрозумілі учням, відповідають завданням пояснювально-ілюстративного навчання.
Проблемні — це здебільшого проблемний монолог, у якому для створення проблемних ситуацій висувають суперечності, розв’язують проблему, аргументують логіку розвитку думки.
У програмованому підручнику зміст подається частинами, а засвоєння кожного "кроку" інформації перевіряється контрольними запитаннями. Комплексний текст містить певний обсяг інформації, необхідний для розуміння проблеми, а проблема визначається за логікою проблемного навчання. Текст підручника може бути аналітичним або синтетичним, побудованим дедуктивним або індуктивним способом.
Окрім основних, підручник містить додаткові тексти, мета яких — розширити, поглибити знання учнів з важливих компонентів змісту навчального матеріалу (документи, історичні довідки та ін.).
Запитання і завдання, вміщені у підручниках, за ступенем пізнавальної самостійності учнів поділяють на репродуктивні та продуктивні. Репродуктивні потребують від учнів відтворення знань без істотних змін. Продуктивні — передбачають трансформацію знань, істотні зміни в структурі їх засвоєння або пошук нових знань.
ІІ. Позатекстовий, який включає:
а) апарат організації засвоєння: запитання, завдання; інструктивні матеріали (пам’ятки, зразки розв’язання задач); таблиці, підписи – пояснення до ілюстративного матеріалу тощо).
б) ілюстративний матеріал
в) апарат орієнтування (вступ, зміст, бібліографія).
Варіанти підручників з економіки для ЗНЗ:
Загальна економіка. (10-11кл) За ред. професора І.Ф. Радіонової
Основи підприємницької діяльності. (10 – 11 класи). Автори: З.С.Варналій, В.О.Сизоненко.
Моя економіка (Підручник для 8-10 класів). Автори: Л.М.Кириленко, Л.П.Крупська та ін.
Навчальний посібник – книга, в матеріалах якої розширює межі підручника, містить додаткові відомості (нові наукові відомості, статистичні дані, інші довідкові відомості).
До навчальних посібників належать збірники завдань, довідки, словники з економіки.
Приклади посібників з економіки для ЗНЗ:
І.І.Климюк Конспект лекцій з економіки для учнів старших класів.
Ю.С.Латер, І.В. Ящишина. Робочий зошит з загальної економіки.
Ю.С.Латер, І.В. Ящишина. Збірник самостійних робіт з економіки для 10-11 кл.
Л.Г.Пруссова. Экономика. Тренинг – курс: Учебно-методическое пособие.
Ватаманюк З.Г., Панчишин С.М. та ін. Економіка: Навчальний посібник для 10-11 кл.
В.Т.Александров, Ю.В.Бицюра. Педагогічний програмний засіб «Інтегрований електронний комплекс «Економіка, 10 кл».
Класифікація та характеристика підручників і навчальних посібників
| Групи засобів навчання | Види | Призначення |
| 1. Інформаційні | Підручники звичайні, роздавальні матеріали | Допомагають зорієнтуватися у навчальному матеріалі, забезпечують ефективність сприйняття складних явищ і процесів, прискорюють обробку інформації |
| 2. Операційні | Підручники програмовані, задачники, роздавальні матеріали для вправ, методичні рекомендації до практичних, семінарських робіт, практики, опорний конспект | Дозволяють ефективно виконати навчальні вправи в аудиторний і позааудиторіний час, обробку інформації, закріпити і систематизувати завдання, формувати практичні навички, індивідуалізувати навчання з урахуванням особливостей кожного студента |
| 3. Контрольні | Тести, збірники вправ і завдань, задачники | Містять широке коло завдань різних типів і рівнів складності, виконання яких дає змогу реалізувати навчальні цілі. Забезпечують систематичність і об’єктивність контролю, надають можливості для самоконтролю |
Дата добавления: 2015-09-11; просмотров: 78 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |