Відповідь на питання треба почати з пояснення, що вичерпні знання про внутрішні, невідчутні властивості та ознаки предметів дійсності, безпосередньо не відображені у відчуттях і сприйманні. Сутність людина одержує за допомогою мислення - вищої, абстрактної форми пізнання об'єктивної реальності. Дайте характеристику особливостей мисленого відображення дійсності (опосередкованість, істотність відображення ознак і властивостей, узагальненість характеру відображення).
Підкресливши, що мислення є специфічною формою абстрактного пізнання дійсності, складною пізнавальною діяльністю, дайте визначення поняттю "мислення". Що є джерелом мислительної діяльності? Чим породжується мислення? Розкрийте значення мислення в житті людини, етапи становлення в історичному плані практики мовної діяльності людини.
Поясніть, чому для того, щоб зрозуміти певний предмет, треба бути обізнаним з факторами, які його характеризують. Розкрити їх суть можна за допомогою розумових та практичних дій. Розкажіть про ці розумові дії, назвіть їх головні елементи (розумові операції) - порівняння, аналіз, синтез, абстрагування, узагальнення, класифікація, систематизація, дайте кожному коротку характеристику, розкрийте процес розуміння. Розкриваючи різновиди мислення (наочно-дійове, наочно-образне, абстрактне) особливо підкресліть, що вони перебувають і виявляються в певному співвідношенні. В розвинених формах вони можуть виявлятись як індивідуальні особливості мислення людей, зумовлені характером їх діяльності, професійними чинниками тощо. Розкажіть про відмінності в мисленні людей (індивідуальні) через надання характеристики їх найістотніших якостей - самостійності, критичності, гнучкості, глибини, широти, послідовності, швидкості, які формуються і розвиваються в діяльності.
Переходячи до розглядання другої частини питання - про пам'ять -підкресліть, що враження, які отримує людина, відображаючи дійсність через свої органи чуттів чи в процесі мислення, не зникають безслідно, а фіксуються в мозку і зберігаються в ньому у вигляді образів, уявлень про предмети та явища, що сприймалися раніше. При потребі набутий досвід може бути відтворений і використаний у діяльності. Виходячи з цього треба дати визначення поняттю пам'яті. Скоріш за все, виходячи із вище визначеного можна сказати, що "пам'ять - це форма психічного відображення, яка заключається у закріпленні, збереженні і послідовному відтворенні минулого досвіду людини в практичній життєдіяльності". Розкрийте значення пам'яті у психічному житті і розвитку людини, у збереженні і цілісності особистості. Назвіть головні процеси пам'яті, дайте їм характеристику. Можна звернути увагу на те, що пам'ять є основою психічної діяльності. Без неї неможливо зрозуміти основи формування поведінки, мислення, свідомості, підсвідомості.
Підкресліть, що в основі пам'яті лежать асоціації чи зв'язки. Предмети чи явища, зв'язані в дійсності, зв'язуються і в пам'яті людини. З фізіологічної точки зору асоціація представляє собою тимчасовий нервовий зв'язок. Відрізняють такі роди асоціації: по суміжності, по схожості, по контрасту. Дайте їх змістову характеристику. Знов назвавши основні процеси пам'яті і її види, треба детально їх проаналізувати як і рівні пам'яті (короткочасна, оперативна, довготривала, проміжна).
Останнім моментом розкриття цієї проблеми повинно бути розглядання факторів забування і розладнання пам'яті.
Дата добавления: 2015-09-12; просмотров: 57 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |