Читайте также:
|
Оценка “5” ставится, если ученик:
выполнил работу без ошибок и недочетов;
или допустил не более одного недочета.
Оценка “4” ставится, если ученик выполнил работу полностью, но допустил в ней:
не более одной негрубой ошибки и одного недочета;
или не более двух недочетов.
Оценка “3” ставится, если ученик правильно выполнил не менее половины работы или
допустил:
не более двух грубых ошибок;
или не более одной грубой и одной негрубой ошибки и одного недочета;
или не более двух-трех негрубых ошибок;
или не более одной негрубой ошибки и трех недочетов;
или при отсутствии ошибок, но при наличии четырех-пяти недочетов.
Оценка “2” ставится, если ученик:
допустил число ошибок и недочетов превосходящее норму, при которой может быть выставлена оценка “3”;
или если правильно выполнил менее половины работы.
Учитель имеет право поставить ученику оценку выше той, которая предусмотрена нормами, если учеником оригинально выполнена работа.
Оценки с анализом доводятся до сведения учащихся, как правило, на последующем уроке, предусматривается работа над ошибками, устранение пробелов.
Оценка учебно-познавательной деятельности учащихся по курсу ОБЖ
Образовательное и воспитательное значение оценки
Составление плана-конспекта урока по курсу ОБЖ
План-конспект урочного занятия. Это самый детализированный план, необходимый преподавателю ОБЖ для организации учебно-воспитательного процесса. Целью этого плана является разработка методики решения учебных задач урока, определение оптимального состава средств, методов и форм учебной деятельности, обеспечивающих в своей совокупности и логике эффективное и качественное проведение уроков.
Эффективность урока прежде всего связана с четкой, правильной постановкой задач. При постановке задач следует исходить из содержания тематического плана, учитывать результаты предыдущего урока и сложность освоения нового материала, а также состав учащихся, их подготовленность. Количество намечаемых задач определяется возможностями их реализации на одном занятии.
При разработке содержания урока ОБЖ преподавателю следует определить:
средства и методы решения каждой педагогической задачи;
учебно-материальное обеспечение урока;
методы организации работы учащихся при решении каждой задачи;
критерии оценки работы учащихся.
Разработкой «Плана-конспекта урочного занятия» преподаватель-организатор ОБЖ заканчивает весь цикл планирования учебного содержания программного материала.
Дата добавления: 2014-12-20; просмотров: 231 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |