Читайте также:
|
Межпредметные связи – взаимная согласованность учебных программ (пед. словарь).
Значение межпредметных связей:
способствуют повышению теоретического и научного уровня обучения;
побуждают учителя к самообразованию.
Виды межпредметных связей:
a) Предшествующие (в 5-6 классах изучается в курсе «Естествознание» явления и процессы в природе – в 7 классе в курсе «ОБЖ» изучают тему ЧС природного характера и защита от них).
b) Сопутствующие (в 9 классе изучается в курсе «Биология» изучение организма человека, физиологию и анатомию, особенности строения – в 9 классе в курсе «ОБЖ» меры профилактики травм в школьном возрасте, первая медицинская помощь, основы здорового образа жизни).
c) Перспективные (в 6 классе изучается в курсе «ОБЖ» тема «Правила безопасного поведения в криминогенных ситуациях»: поведение с незнакомыми людьми, мошенничество, защита от мошенничества – в 9 классе в курсе «Граждановедение» изучают: уголовную ответственность, преступления против личности).
30.Охарактеризуйте тематическое содержание раздела «Современный комплекс проблем безопасности»
Современный комплекс проблем безопасности
В разделе расширяются и обобщаются знания учащихся по сквозному курсу ОБЖ, показывается зависимость безопасности личности как от поведения в сложившихся опасных ситуациях, так и от безопасности собственной жизнедеятельности в составе социальных групп и объединений. На основе системного подхода раскрывается полный комплекс проблем безопасности жизни и жизнедеятельности человека в XXI веке.
Выявляется иерархическая структура сфер жизнедеятельности человека и общества, соответствующий полный комплекс современных опасностей, необходимая взаимоувязанная система мер безопасности на трех основных уровнях – индивидуальном, национальном и глобальном.
Кратко подытоживаются результаты изучения предыдущих разделов в части обеспечения индивидуальной безопасности.
В части глобальной безопасности рассматриваются вопросы:
a) проблемы безопасности жизнедеятельности, связанные с пределами роста человеческой цивилизации на планете с ограниченными ресурсами, а также с достижением человеческими технологиями геологической мощности;
b) пути обеспечения безопасности жизнедеятельности в глобальном масштабе, необходимость перехода общества к устойчивому развитию, основные принципы стратегии этого перехода.
Показывается ведущее значение мер безопасности на национальном уровне. Раскрывается новое содержание проблем национальной безопасности в условиях перехода общества к устойчивому развитию через рассмотрение следующих вопросов:
a) мировая динамика и национальная безопасность;
b) особенности и проблемы БЖ и Концепция национальной безопасности России.
31. Охарактеризуйте тематическое содержание раздела «Основы защиты Отечества»
Основы защиты Отечества
Раздел органически связан с предыдущим в части обеспечения национальной безопасности. Он содержит сведения об основах обороны государства и основах военной службы. Особое внимание уделяется обоснованию необходимости защиты Отечества и личной заинтересованности граждан в выполнении конституционной воинской обязанности. Освещаются история и славные традиции Вооруженных Сил России.
На фоне характеристики современных военных действий даются сведения о составе и боевой мощи Вооруженных Сил Российской Федерации. В содержании раздела рассматриваются вопросы:
a) правовые основы военной службы, воинская обязанность;
b) обязательная и добровольная подготовка граждан к военной службе;
c) порядок призыва на военную службу;
d) особенности военной службы;
e) права и обязанности военнослужащих.
В порядке профориентации приводятся сведения о военной службе как профессиональной карьере; о том, как поступить на военную службу по контракту, как стать офицером; о карьере офицера.
Подробно разбираются военные аспекты международного права. Раскрываются понятия чести и достоинства воина Вооруженных Сил России.
32. Охарактеризуйте тематическое содержание раздела «Основы медицинских знаний и правила оказания первой медицинской помощи»
Основы медицинских знаний и правила оказания первой медицинской помощи
Содержание раздела включает сведения о наиболее распространённых заболеваниях, основных факторах риска, их причинах, связи с образом жизни.
Представлена информация по основным инфекционным заболеваниям и их профилактике.
Излагаются меры по профилактике травм в школьном возрасте, правила оказания первой медицинской помощи при повреждениях в опасных и чрезвычайных ситуациях: отравлениях, ожогах и обморожениях, ушибах, ранениях, кровотечениях, растяжениях и переломах, при поражении электрическим током и молнией. Даются представления о проведении экстренной реанимационной помощи.
33. Охарактеризуйте тематическое содержание раздела «Защита человека в опасных и ЧС»
Защита человека в опасных и чрезвычайных ситуациях
Содержание раздела обеспечивает последовательное (по учебным классам) наращивание информации о наиболее вероятных опасных ситуациях, с которыми может встретиться человек в повседневной жизни с учетом сферы его деятельности (ученик начальной школы, старшеклассник и т.д.). Применительно к каждой опасной ситуации даются характеристика опасности и правила поведения, обеспечивающего безопасность или минимизирующего возможный ущерб. Раздел включает такие жизненно важные направления как:
a) безопасное поведение дома;
b) пожарная безопасность;
c) безопасное участие в дорожном движении;
d) безопасное поведение человека на воде;
e) безопасное поведение в общественных местах;
f) безопасное поведение в ситуациях криминогенного характера;
g) безопасное поведение в природных условиях;
h) принципы и правила действий человека в чрезвычайных ситуациях природного и техногенного характера, меры по защите населения от последствий стихийных бедствий;
i) защита населения от опасностей, возникающих в условиях социальных конфликтов, при ведении военных действий или вследствие этих действий (гражданская оборона).
В разделе излагаются сведения о Единой государственной системе предупреждения и ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций, о государственных и общественных органах, обеспечивающих безопасность жизнедеятельности.
34. Охарактеризуйте тематическое содержание раздела «основы ЗОЖ»
Основы здорового образа жизни
В разделе формулируется понятие здорового образа жизни как индивидуальной системы ежедневного поведения человека, обеспечивающей ему физическое, духовное и социальное благополучие в реальной окружающей среде (природной, техногенной, социальной) и активное долголетие.
Содержание раздела обеспечивает последовательное формирование у учащихся основных понятий о здоровье человека, о факторах, формирующих здоровье, и о факторах, здоровье разрушающих. Устанавливается логическая связь образа жизни со здоровьем и безопасностью человека. Показывается, что здоровье - это состояние полного физического, духовного и социального благополучия, а не только отсутствие болезней и физических дефектов. Раскрываются положительные факторы здорового образа жизни: рациональное питание, режим дня, труда и отдыха, двигательная активность, физическая культура и закаливание, личная и общественная гигиена, культура взаимоотношений, умение преодолевать стрессы. Последовательно, с учетом возрастных физиологических и психологических особенностей подростков, в содержании даются положения, предназначенные для профилактики факторов, разрушающих здоровье: вредных привычек (курение, алкоголизм, наркомания), нравственной распущенности. Освещается связь здорового образа жизни с продолжительностью жизни. Обращается внимание на особое значение репродуктивного здоровья, определяющего способность человека и общества к воспроизводству здорового потомства. Даются основные понятия о браке и семье, о долге перед Родиной – не только защищать ее, но и улучшать, совершенствовать, украшать, преумножать ее достояния. Разъясняются основы семейного права, прав ребенка.
35. Что включает в себя педагогическая работа учителя-организатора ОБЖ к уроку?
Дата добавления: 2014-12-20; просмотров: 135 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |
|