Читайте также:
|
1. Я согласен(а) с утверждением, что к моменту рождения ребенок:
а) обладает рядом готовых форм поведения;
б) не обладает готовыми формами поведения.
2. Период новорожденности, согласно Л. С. Выготскому, длится:
а) до 10 дней;
б) до 1 месяца;
в) до 2 месяцев;
г) до 3 месяцев.
3. Безусловные рефлексы новорожденного:
а) необходимы для приспособления к новым внешним условиям;
б) не играют никакой роли в жизни младенца;
в) являются атавизмами и исчезают по мере развития ребенка;
г) способствуют появлению человеческих форм поведения.
4. Важнейшая специфическая особенность развития младенцев:
а) опережающее развитие сенсорных систем по сравнению с моторикой;
б) опережающее развитие моторики по сравнению с сенсорными системами;
в) одновременное развитие и сенсорных систем, и моторики;
г) ни одно утверждение не подходит.
5. Установите последовательность развития этапов речи у ребенка:
1а) внимание к речи взрослого;
3б) лепет и лепетное говорение;
2в) гуканье и гуление;
4г) первые псевдослова.
6. Потребность в общении у младенца:
а) является врожденной;
б) возникает в первую неделю жизни младенца;
в) появляется независимо от взрослого;
г) формируется под воздействием взрослого человека.
7. Одна из первых эмоций, которая появляется в жизни младенца — это:
а) стыд;
б) вина;
в) презрение;
г) интерес.
8. Кризис первого года жизни связан с несколькими моментами. Среди них лишний:
а) первые акты протеста;
б) первые слова;
в) развитие ходьбы;
г) эмоциональная привязанность к матери.
9. Ведущая деятельность в раннем возрасте:
а) непосредственно эмоциональное общение;
б) сюжетно-ролевая игра;
в) предметно-манипулятивная деятельность;
г) учебная деятельность.
10. Главная черта социальной ситуации развития в раннем детстве:
а) рост влияния сверстников;
б) ситуация слитности с матерью, ситуация «Мы»;
в) связанность ребенка с конкретной ситуацией, она определяет поведение ребенка;
г) пассивное отношение к окружающему миру.
11. Содержание предметной деятельности у ребенка раннего возраста составляет:
а) усвоение выработанных обществом способов употребления предметов;
б) усвоение определенной системы знаний;
в) воспроизводство отношений между людьми;
г) усвоение отношений между людьми.
12. Ведущей функцией в раннем возрасте выступает:
а) память;
б) мышление;
в) восприятие;
г) внимание.
13. В раннем возрасте у ребенка появляется знаково-символическая функция сознания. Это обобщенная способность:
а) различения обозначения и обозначаемого;
б) психического отражения окружающей действительности;
в) саморегуляции;
г) рефлексии.
14. Центральное образование в личностной сфере в раннем детстве:
а) речь;
б) чувство взрослости;
в) система «Я—сам»;
г) волевые реакции.
15. В сфере самосознания ребенка в раннем возрасте происходит следующее:
а) возникает гордость за собственные достижения;
б) появляется осознание себя во времени, личное сознание;
в) происходит открытие своего внутреннего мира;
г) формируется чувство взрослости.
Дата добавления: 2014-12-23; просмотров: 590 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |