Студопедия
Главная страница | Контакты | Случайная страница

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Исследовательские задачи

Читайте также:
  1. E) задачи на вычисление боковой поверхности геометрических фигур
  2. E)задачина вычисление боковой поверхности геометрических фигур 1 страница
  3. E)задачина вычисление боковой поверхности геометрических фигур 2 страница
  4. E)задачина вычисление боковой поверхности геометрических фигур 3 страница
  5. E)задачина вычисление боковой поверхности геометрических фигур 4 страница
  6. I Задачи научно-исследовательской деятельности учащихся.
  7. I Цели и задачи изучения дисциплины
  8. I этап. Постановка задачи
  9. I. Диагностика: понятие, цели, задачи, требования, параметры
  10. I. ЗАДАЧИ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОГО РЕШЕНИЯ

Для достижения цели курсового или дипломного проекта необходимо последовательно выполнить ряд действий, назовем их задачами. Задачи – это конкретные действия, отвечающие на вопрос ЧТО СДЕЛАТЬ? Чтобы достигнуть цели. Как показывает практика, достаточно 6-7 задач для достижения цели работы. Пример «универсального набора задач», подходящих практически под любую тему:

1. Изучить состояние проблемы в теории и на практике (Результатом реализации этой задачи будет список литературы и адресат положительного опыта);

2. Отобрать из литературных источников и практики новшества - новые средства решения проблемы (Нужно сравнить эти новшества с тем, которое Вы заявили в теме работы);

3. Разработать и реализовать план осуществления новшества, апробации выбранного средства;

4. Разработать и реализовать систему мониторинга, адекватного выполняемому исследованию;

5. Проанализировать результаты исследования поэтапно и после его завершения;

6. Обобщить опыт, презентовать его.

 

Попробуем сформулировать задачи по нашей теме: «Развитие творческой индивидуальности ребенка в социально-культурных проектах».

Итак:

  1. Изучить особенности развития творческой индивидуальности ребенка (Результатом реализации этой задачи будет список литературы и адресат положительного опыта);
  2. Сравнить уровень развития творческой индивидуальности ребенка различными средствами (см. комментарии к поиск путей решения проблемы);
  3. Разработать и реализовать программу (социально-культурный проект) по развитию творческой индивидуальности ребенка в учреждении СКС;
  4. Разработать систему мониторинга (на входе и выходе пилотного проекта) и реализовать на двух группах (участвовавшей в проекте и не принимавшей участия в проекте);
  5. Сравнить результаты исследования групп, участниц эксперимента;
  6. Обобщить опыт использования социально-культурных проектов в развитии творческой активности ребенка, презентовать результаты.

 

Кстати, возвращаясь к параграфу 1.6. «Гипотеза» попробуем сформулировать ГИПОТЕЗУ по 2 варианту, тем более что задачи мы уже сформулировали:

Итак, если ЗАДАЧИ, то ЦЕЛЬ!

В случае с нашей темой такая формулировка гипотезы прозвучит приблизительно так:

 

Если изучить особенности развития творческой индивидуальности ребенка в теории и на практике, сравнить уровень ее развития различными средствами, разработать и реализовать программу использования социально-культурных проектов в развитии творческой индивидуальности ребенка, разработать систему мониторинга (на входе и выходе пилотного проекта) и реализовать на двух группах участницах эксперимента, то можно повысить уровень творческой индивидуальности детей в экспериментальной группе;

Вся логика исследования видна «как на ладони».

 

А вот сейчас переходим к следующему параграфу.

 


Дата добавления: 2015-01-05; просмотров: 90 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав


lektsii.net - Лекции.Нет - 2014-2025 год. (0.179 сек.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав