Читайте также:
|
|
Воспитание, как любая педагогическая деятельность, строится на соответствующих закономерностях и методологических принципах, ставит адекватную цель и задачи и выполняет конкретные воспитательные функции.
Важнейшие общие закономерности воспитания:
цель, задачи и содержание воспитания определяются объективными потребностями общества, социального культурными и этническими нормами и традициями;
развитие ребенка и формирование его личности происходит неравномерно, что связано с рассогласованностью вербальных, сенсорных и двигательных процессов;
воспитательный процесс представляет собой постоянную трансформацию внешних воздействий во внутренние процессы личности;
эффективность воспитания зависит от оптимальной организации деятельности и общения детей, учащихся, молодежи;
действенность воспитания определяется степенью собственной активности личности;
действенность воспитания обусловлена учетом потребностей, интересов и возможностей личности ребенка (учащегося, студента), отношением к ней как к целостности и самости;
результаты воспитания зависят от понимания и учета влияния на личность ребенка (учащегося, студента) объективных и субъективных факторов.
Цель воспитания – формирование социально, духовно и морально зрелой творческой личности, субъекта своей жизнедеятельности. Социально, духовно и морально зрелая творческая личность - личность с высоким уровнем культуры, обладающая творческим потенциалом, способная к саморазвитию и саморегуляции, с присущими ей качествами гражданина, патриота, труженика и семьянина.
Приоритетными принципами воспитания в современных условиях являются:
принцип научности как опора в воспитательном процессе на психологические и половозрастные особенности детей и учащейся молодежи, использование воспитателем достижений педагогической, психологической и других наук о человеке;
принцип природосообразности, определяемый не только проявлением природных задатков индивида, но и психофизиологическими возможностями человека и их обусловленностью информационными и социальными явлениями;
принцип культуросообразности, проявляющийся как совокупность всех форм духовной жизни общества, которые обусловливают формирование личности, социализацию молодого поколения, основываясь на ценностях национальной и мировой культуры;
принцип ненасилия и толерантности предполагает терпимость воспитателя к воспитаннику, его индивидуальности, отказ от любых форм психологического и физического насилия;
принцип связи воспитания с жизнью проявляется в учете воспитателем экономических, социальных, экологических, демографических и других условий жизнедеятельности воспитанников;
принцип открытости воспитательных систем предполагает оптимальное сочетание различных воспитательных моделей с жизненным опытом личности, ее реальной жизнедеятельностью, создание на этой основе детских дошкольных учреждений открытого типа, социально-педагогических, социально-культурных, образовательно-культурных комплексов;
принцип вариативности деятельности, соответствие ее содержания изменяющимся детским (молодежным) потребностям, интересам, возможностям;
принцип эстетизации детской (молодежной) жизнедеятельности.
Дата добавления: 2015-01-12; просмотров: 144 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |