Студопедия  
Главная страница | Контакты | Случайная страница

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Анализ конспекта тренинга

Читайте также:
  1. D. обобщение, сравнение анализ ,синтез
  2. I) Однофакторный дисперсионный анализ .
  3. I)Однофакторный дисперсионный анализ (выполняется с применением программы «Однофакторный дисперсионный анализ» надстройки «Анализ данных» пакета Microsoft Excel).
  4. Ii) Двухфакторный дисперсионный анализ
  5. II. Анализ деятельности педагога
  6. II. Анализ программ по чтению и литературной подготовке учащихся начальной школы и УМК к ним. Познакомьтесь с требованиями ФГОС.
  7. II. Анализ результатов учебной деятельности.
  8. II.1. Прямые иммуноанализы
  9. II.2. Непрямые иммуноанализы
  10. III. Анализ работы с мотивированными учащимися

Тренинг как форма коммуникации

Задание:

1. Написать конспект тренинга для детей определенного возраста /или родителей /или педагогов в соответствии с предложенной структурой, приготовить оборудование.

2. Ксерокопировать (распечатать) схему анализа тренинга.

3. Подготовиться к анализу конспектов и наглядности других студентов на основании предложенных показателей и критериев.

Литература (для составления конспекта)

1. Бурнард Ф. Тренинг межличностного взаимодействия / Ф. Бурнард. – СПб, 2000.

2. Вачков И. Б. Основы технологии группового тренинга. Психотехники / И. Б. Вачков. – М., 2000.

3. Игры для интенсивного обучения. – М.,1991.

4. Марасанов Г. И. Социально-психологический тренинг / Г. И. Марасанов. – М., 1998.

5. Практикум по социально-психологическому тренингу / Под ред. Б. Д. Парыгина. – СПб., 2000.

6. Смит Г. К. Тренинг прогнозирования поведения. Тренинг сенситивности / Г. К. Смит / Пер. с англ. Т. Сацепкиной. – СПб., 2001.

7. Стимсон Н. Подготовка и представление тренинговых материалов / Н. Стимсон / Пер. с англ. Н. Сафроновой. – СПб.-М., 2002.

8. Торн К. Тренинг. Настольная книга тренера / К. Торн, Д. Маккей / Пер. с англ. А. Маслова. – СПб.-М., 2002.

9. Фопелъ К. Технология ведения тренинга / К. Фопель. – М., 2003.

10. Оганесян Н. Т. Методы активного социально-психологического обучения: тренинги, дискуссии, игры / Н. Т. Оганесян. – М., 2002.

 

Структура конспекта тренинга


Анализ конспекта тренинга

№ п/п Показатель Критерий Балл Аргументация Рекомендации
Структура изложения материала Выделение всех структурных компонентов тренинга      
Последовательность изложения материала      
Цель тренинга Конкретная формулировка целей      
Соответствие целей теме        
Соответствие целей возрасту участников      
Вводная часть Доступность для участников формулировки темы, целей      
Соответствие приветствия теме и целям      
Основная часть (упражнения, игры, тесты и пр.) Соответствие теме и целям        
Разнообразие заданий        
Подробное описание содержания      
Предполагаемый анализ        
Количество (3-0,5 балла; 5-1 балл)      
Заключительная часть Соответствие завершения теме и целям      
Оборудование Целесообразность        
Разнообразие      
Итого баллов      

 


Дата добавления: 2015-01-12; просмотров: 16 | Нарушение авторских прав

<== предыдущая лекция | следующая лекция ==>
Сравнительный анализ государственно-политического устройства Великобритании и Исландии| Причины возникновения кризиса

lektsii.net - Лекции.Нет - 2014-2021 год. (0.006 сек.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав