Студопедия  
Главная страница | Контакты | Случайная страница

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Ii) Двухфакторный дисперсионный анализ

Читайте также:
  1. D. обобщение, сравнение анализ ,синтез
  2. I) Однофакторный дисперсионный анализ .
  3. I)Однофакторный дисперсионный анализ (выполняется с применением программы «Однофакторный дисперсионный анализ» надстройки «Анализ данных» пакета Microsoft Excel).
  4. II. Анализ деятельности педагога
  5. II. Анализ программ по чтению и литературной подготовке учащихся начальной школы и УМК к ним. Познакомьтесь с требованиями ФГОС.
  6. II. Анализ результатов учебной деятельности.
  7. II.1. Прямые иммуноанализы
  8. II.2. Непрямые иммуноанализы
  9. III. Анализ работы с мотивированными учащимися

При исследовании зависимости средней оценки по математической статистике в группе от метода обучения ( -традиционный классический, -компьютерный, -комбинированный), будущей специальности ( -«Менеджмент организаций», -«Социология») и их взаимодействия было выделено слцчайным образом 18 групп,которые приписывались в равных количествах шести комбинациям методов и специальностей. Знания оценивались тестом, состоящим из 120 вопросов. Сведения о среднем числе правильных ответов в группе приведены в Табл.3.

 
           
           
           

 

Табл.3.

Пункт 1. Детерминированная модель двухфакторного дисперсионного анализа (с повторениями) средней оценки по математической статистике в группе имеет следующий вид:

, где , - неслучайные эффекты влияния на наблюдение уровней и факторов А и В и взаимодействия этих уровней, - случайный эффект влияния прочих неконтролируемых факторов.

К этой модели предъявляются следующие требования :

· Все случайных величин или,иначе, все 18 наблюдений должны быть независимыми;

· ,итли,иначе, ,то есть при каждой комбинации уровней факторов наблюдения должны проводиться в одинаковых («нормальных»)вероятностных условиях с дисперсией, не изменяющейся при переходе от одной комбинации уровней факторов к другой

· , , , .

 




Дата добавления: 2014-12-20; просмотров: 71 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав




lektsii.net - Лекции.Нет - 2014-2024 год. (0.008 сек.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав