Главная страница | Контакты | Случайная страница Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Религиозные организации и религиозное воспитание

1. Социализация в религиозных организациях осуществляется под воздействием ________________________________________________________
___________________________________________________________.

2. В процессе социализации верующих религиозные организации реализуют ряд функций:

__________________________________________________;

___________________________________________________;

___________________________________________________;

___________________________________________________;

__________________________________________________;

________________________________________________.

3. В процессе религиозного воспитания верующих индивидам и группам целенаправленно и планомерно ______________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________.

Воспитательные организации и социальное воспитание

1. Воспитательные организации – _________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________.

2. Воспитательные организации – специально создаваемые ____________
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.

3. Воспитательные организации могут быть охарактеризованы по ряду относительно автономных параметров:

По принципу вхождения человека в воспитательную организацию можно выделить ___________________________________________________________
____________________________________________________________________.

По юридическому статусу воспитательные организации могут быть ____________________________________________________________________
___________________________________________________________________.

По ведомственной принадлежности – _____________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________________.

По степени открытости-закрытости: _______________________________
___________________________________________________________________________________________________________________.

По длительности функционирования – _____________________________
____________________________________________________________________.

По половозрастному составу: _____________________________________
___________________________________________________________________.

4. На процесс самоизменения своих членов воспитательная организация влияет в зависимости от ______________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________. В то же время практика реальной жизни организации влияет на вектор самоизменения ________________________________________________.

5. Образование включает в себя: __________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________.

6. Индивидуальная помощь реализуется в процессе: __________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.

7. Формализованная структура коллектива _________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________.

8. Неформализованная структура коллектива _______________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.

Контркультурные организации и диссоциальное воспитание

1. Контркультурные организации (криминальные и тоталитарные – политические и квазикультовые) – _____________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.

2. Любая контркультурная организация образуется на основе _________
______________________________________________________________________________________________________________________________________.

3. Диссоциальное воспитание – __________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________.

4. Задача диссоциального воспитания – ____________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________.

5. Цели диссоциального воспитания _______________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.

6. В диссоциальном воспитании человек рассматривается _____________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.

7. Диссоциальное воспитание осуществляется с помощью определенного набора средств, важнейшими из которых можно считать следующие.

Во-первых, ____________________________________________________
____________________________________________________________________.

Во-вторых, _____________________________________________ стиль руководства, предполагающий _________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.

В-третьих, характер основного рода занятий, ценности и нормы, внедряемые в группе или организации, формируют _______________________
________________________________________________________________________________________________________________________________, которая становится эффективным средством диссоциального воспитания.

Микросоциум

1. Условно микросоциум – ____________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________. Микросоциум – это действующая на определенной территории общность, включающая в себя __________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.

2. Воспитательное пространство микросоциума включает в себя _______
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.

Практическое занятие 8.

Тема 9. Создание условий для развития и духовно-ценностной ориентации человека в воспитательных организациях

План

1. Организация социального опыта

2.Образование

3. Индивидуальная помощь

4. Локальная воспитательная система

Литература

1. Афанасьев С.П., Коморин С.В., Тимонин А.И. Что делать с детьми в за­городном лагере. - М., 1994.

2. Веселова В.В. Билет в будущее. - М., 1990.

3. Виноградова М.Д., Первин И.Б. Коллективная познавательная деятель­ность и воспитание школьников. - М., 1977.

4. Гуманистические воспитательные системы вчера и сегодня. - М., 1998.

5. Емельянов Ю.Н. Активное социально-психологическое обучение. - М., 1985.

6. Иванов И.П. Энциклопедия коллективных творческих дел. - М., 1989.

7. Караковский В.А.. Новикова Л. И., Селиванова Н.Л. Воспитание? Воспи­тание... Воспитание! - М., 1996.

8. Лийметс Х.Й. Как воспитывает процесс обучения? - М., 1982.

9. Макаренко А.С. Методика организации воспитательного процесса // Соч.: В 8 т. - М., 1983. - Т. 1. - С. 267-330.

10. Мудрик А.В. Учитель: мастерство и вдохновение. - М., 1986.

11. Мудрик А.В. Введение в социальную педагогику. - М., 1997.

12. Сластенин В.А., Исаев И.Ф., Мищенко А.И., Шиянов Е.Н. Педагогика. -М., 1997.

13. Соковня-Семенова И.И. Основы здорового образа жизни и первая ме­дицинская помощь. - М., 1997. - С. 66-122.

14. Управление воспитательной системой школы: проблемы и решения. -М., 1999.