Читайте также:
|
Основные методы исследований и их варианты, применяемые для сбора первичных данных
| Наблюдение. Беседа (клиническая беседа и целенаправленный опрос это интервью) | ||
| Опрос (интервью и анкетирование) Анкетный опрос (анкетирование) | ||
| Метод тестирования (тесты) | ||
| Метод экспертных оценок Биографический метод | ||
| Метод эксперимента Наблюдение. Наблюдением называется целенаправленное, организованное и определенным образом фиксируемое восприятие исследуемого объекта. Наблюдение как научный эмпирический метод широко применяется с конца 19 в. в клинической, социальной, педагогической психологии, психологии развития, с начала 20 в.- в психологии труда. Виды наблюдения: 1. Систематическое и несистематическое. Несистематическое – не предполагает разработки детального плана наблюдения, важно создание некоторой обобщенной картины поведения индивида либо группы в определенных условиях. Применяется в этнопсихологии, психологии развития, социальной психологии. Систематическое – предполагает разработку детального плана, в котором четко описываются единицы наблюдения и процедуры их фиксирования. Исследователь выделяет регистрируемые особенности поведения (переменные) и классифицирует условия внешней среды. 2. «Сплошное» и «выборочное». При сплошном наблюдении исследователь фиксирует все особенности поведения, доступные для максимально подробного наблюдения. При выборочном наблюдении исследователь обращает внимание на определенные параметры поведения или типы о поведенческих актов. 3. Непосредственное и опосредованное. При опосредованном наблюдении используют наблюдательные приборы и средства фиксации результатов (аудио-, фото-, видеоаппаратуры, особые карты наблюдения и др.). Косвенным, или опосредованным, называется наблюдение, когда непосредственно наблюдается не сам предмет или процесс, а его результат. Опосредованное (косвенное) наблюдение может вестись также через полномочных лиц, работающих по программе и заданию исследователя. При непосредственном или прямом наблюдении, исследователь регистрирует увиденные во время наблюдения факты. 4. Включенное и внешнее. Включенное наблюдение –наблюдатель сам является членом группы, поведение которой он исследует. При исследовании ребенка наблюдатель находится в тесном естественном общении с ним. 1 вид включенного наблюдения: Наблюдаемые знают о том, что их поведение фиксируется исследователем; 2 вид – наблюдаемые не знают, что их поведение фиксируется (дети, играющие в комнате, одна стена которой – зеркало Гезелла). Этапы процедуры исследования методом наблюдения: 1. Определение предмета наблюдения (поведение), объекта (отдельные индивиды или группы), ситуаций. 2. Выбор способов наблюдения и регистрации данных. 3. Построение плана наблюдения (ситуации – объект – время). 4. Выбор метода обработки результатов. 5. Обработка и интерпретация полученной информации. Предметом наблюдения могут быть различные особенности вербального и невербального поведения. А.А. Ершов выделяет типичные ошибки наблюдения: 1. Гало-эффект. Обобщенное впечатление наблюдателя ведет к грубому восприятию поведения, игнорированию тонких различий. 2. Эффект снисхождения. Тенденция всегда давать положительную оценку происходящему. 3. Ошибка центральной тенденции. Стремление дать усредненную оценку наблюдаемому поведению. 4. Ошибка корреляции. Оценка одного признака поведения дается на основании другого наблюдаемого признака. 5. Ошибка контраста. Склонность наблюдателя выделять у наблюдаемых черты, противоположные собственным. 6. Ошибка первого впечатления. Первое впечатление об индивиде определяет и оценку его поведения в дальнейшем. Специфической особенностью наблюдения является неразрывная связь субъекта наблюдения (наблюдателя) с объектом наблюдения Поэтому, интерпретация наблюдаемых явлений непосредственно зависит от восприятия наблюдателем социальной действительности, понимания социальных процессов, ситуаций, действий отдельных индивидов. Социальное мировосприятие наблюдателя непременно подвержено влиянию мировоззрения исследователя. Объективность социального исследования использующего метод наблюдения состоит не в том, чтобы исключить личностное отношение к объекту исследования, а в том, чтобы не подменять эмоциональными, нравственными и другими ценностями критерии научного исследования. Другая особенность наблюдения в социальных исследованиях заключается в том, эмоциональное восприятие объекта исследования наблюдателем накладывает отпечаток на интерпретацию социального явления. Эта особенность должна учитываться как возможный источник искажения, ошибок. Следующая характерная черта наблюдения – сложность повторного наблюдения. Повторное наблюдение даже повседневного социального фактора затруднительно, т.к. социальные процессы подвергаются воздействию огромного числа различных факторов и поэтому редко бывают идентичными. Планирование наблюдения предполагает определение сроков наблюдения и сферы деятельности. Выделим несколько этапов наблюдения: Этапы процедуры исследования методом наблюдения: 1. Определение предмета наблюдения (поведение), объекта (отдельные индивиды или группы), ситуаций, определение цели, постановка задач исследования. 2. Выбор способов наблюдения и регистрации данных. · Обеспечение доступа к среде: получение соответствующих разрешений, завязывание контактов с людьми и т.п. · Подготовка технических документов и оборудования (бланки протоколов, тетрадь наблюдения, магнитофон, видеозапись, тиражирование карточек, протоколов, инструкций, подготовка технического оборудования, письменных принадлежностей и т.п.). 3.Построение плана наблюдения (ситуации – объект – время). · Проведение наблюдений, сбор данных, накапливание информации. · Запись результатов наблюдений, выполняемая в виде: ü кратковременной записи наблюдения, ü протокола наблюдения, ü дневника наблюдения, ü видео-, фото-, кино-, звукозапись наблюдения. · Контроль наблюдения, который можно осуществить различными способами: ü проведением беседы с участниками ситуации, ü обращением к документам, связанным с данными событием, ü проверкой результатов собственного наблюдения независимым исследователем, ü посылкой рапортов о наблюдении другим исследователям с целью проведения подобного наблюдения (или, по возможности, повторного наблюдения). 4. Выбор метода обработки результатов. Качественный, количественный (таблицы, диаграммы, графики) 5. Обработка и интерпретация полученной информации. · Отчет о наблюдении, содержащий: ü тщательную документацию о времени, месте и обстоятельствах произведенного наблюдения, ü информацию о роли наблюдателя в коллективе, способе наблюдения, ü характеристику наблюдаемых лиц, ü подробное описание наблюдаемых фактов, ü собственные заметки и интерпретации наблюдателя ü выводы теоретические и практические. При составлении программы наблюдения следует соблюдать ряд правил, влияющих на качество получаемой информации: · расчленение объекта наблюдения на составляющие элементы должно быть логичным, соответствовать органической природе объекта и позволять реконструкцию целого из частей; · расчленение должно вестись в терминах, адекватных тем, которыми исследователь предполагает оперировать при анализе полученной в ходе наблюдения информации; · единицы наблюдения должны интерпретироваться однозначно, двусмысленное толкование не допустимо. | ||
| БЕСЕДА |
Беседа - специфичный метод исследования человеческого поведения, а так же коммуникация между субъектом и объектом исследования невозможна. Диалог между двумя людьми, в ходе которого один человек выявляет психологические особенности другого, называется методом беседы.
Беседа включается как дополнительный метод в структуру эксперимента на первом этапе, когда исследователь собирает первичную информацию об испытуемом, дает ему инструкцию, мотивирует и т.д., и на последнем этапе - в форме пост экспериментального интервью.
Беседа как метод исследования отличается целенаправленными попытками исследователя проникнуть во внутренний мир субъектов учебного процесса, выявить причины тех или иных поступков. Информацию о нравственных, мировоззренческих, политических и других взглядах испытуемых, их отношении к интересующим исследователя проблемам также получают с помощью бесед. Но беседы - очень сложный и не всегда надежный метод. Поэтому он применяется чаще всего как дополнительный - для получения необходимых разъяснений и уточнений по поводу того, что не было достаточно ясным при наблюдении или использовании иных методов.
Исследователи различают:
· клиническую беседу, составную часть "клинического метода",
· и целенаправленный опрос "лицом к лицу" - интервью.
Клиническая беседа – способ исследования целостной личности, исследователь стремится получить максимально полную информацию об индивидуально-личностных особенностях, жизненном пути, содержании сознания и подсознания испытуемого. Чаще проводится в специально оборудованном помещении, не обязательно с пациентом клиники, так же может включаться в контекст психологической консультации или психологического тренинга.
В ходе клинической беседы исследователем выдвигаются и проверяются гипотезы об особенностях и причинах поведения личности, он может давать испытуемому задания, тесты, для проверки этих гипотез. Данные полученные в ходе беседы фиксируют, либо сам экспериментатор, либо – ассистент или исследователь, записывающий информацию после беседы по памяти. Недостаток – часть информации теряется или искажается.
Целенаправленный опрос – интервью, определяется как «псевдобеседа». Широкое распространение получила в социальной психологии, психологии личности, психологии труда, главная сфера его применения – социология.
Задачи интервьюера – не упускать из внимания план, вести разговор в нужном русле, сохранение нейтральной позиции в процессе интервью, стараться не демонстрировать свое отношение к содержанию ответов и вопросов, к собеседнику.
· Устный опрос применяется в тех случаях, когда желательно вести наблюдение за поведением и реакциями человека, отвечающего на вопросы.
· Письменный опрос позволяет охватить большее количество людей.
Содержание бесед можно протоколировать полностью или выборочно в зависимости от конкретных целей исследования.
При составлении полных протоколов бесед можно пользоваться диктофоном.
Для повышения надежности результатов беседы и снятия неизбежного оттенка субъективизма должны использоваться специальные меры. К ним относятся:
Дата добавления: 2015-01-30; просмотров: 123 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |