Читайте также:
|
1. Проводится классификация изученных мотивов. Их можно разделить на следующие группы:
1) широкие социальные мотивы – 4, 5;
2) мотивация благополучия – 1, 11;
3) престижная мотивация – 6, 12;
4) мотивация содержания – 7, 10;
5) мотивация «прессом» – 2, 9;
6) узкие социальные мотивы – 3, 8.
2. Выделяются ведущие мотивы учебной деятельности школьника, приводится качественный анализ структуры мотивации учебной деятельности школьника и ее соответствие критериям:
- богатство и разнообразие мотивов;
- социальная ценность мотивов;
- присутствие в структуре мотивации познавательных интересов.
АНКЕТА ИЗУЧЕНИЯ МОТИВАЦИИ УЧЕБНОИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Е.А. КАЛИНИНА
Цель: изучить с помощью анкетной методики мотивацию учебной деятельности. Анкета, состоящая из 50 вопросов, направлена на выявление доминирующих мотивов учебной деятельности и дает возможность получить количественную характеристику 5 побуждений:
1) потребности в достижении цели;
2) потребности в соревновательном характере учебной деятельности;
3) потребности в самосовершенствовании;
4) потребности в общении и коллективной деятельности;
5) потребности в приобретении новых знаний вне процесса учебной деятельности.
Материал: бланк анкеты.
Инструкция испытуемому: «Каждый вопрос предлагаемой тебе анкеты отражает определенное состояние, которое сопровождает деятельность человека вообще, в том числе и учебную деятельность. Предлагается 4 варианта ответа, из которых выбери один и поставь его рядом с номером соответствующего вопроса: а) очень часто; б) часто; в) иногда; г) очень редко».
Анкета
1. Желание достичь поставленной цели.
2. Чувство уверенности в достижении цели.
3. Чувство соперничества в процессе выполнения учебных поручений.
4. Жажда острых ощущений.
5. Стремление выработать у себя сильный характер.
6. Желание познать сущность самого процесса учебной деятельности.
7. Желание общаться, делиться мыслями, переживаниями, найти им отклик.
8. Чувство принадлежности к коллективу, классу.
9. Удовольствие, когда полученное поощрение соответствует личным достижениям.
10. Чувство самоуважения при получении заслуженных поощрений и отличных оценок.
11. Стремление довести до конца начатую работу.
12. Приятное сознание, что дело делается, что время не проходит зря.
13. Чувство азарта в процессе решения мыслительных задач.
14. Чувство эмоционально-волевого напряжения, мобилизации своих физических и духовных сил.
15. Стремление понять условия роста в процессе обучения.
16. Желание научиться максимально использовать свои возможности для достижения успеха.
17. Желание заслужить одобрение близких и уважаемых людей.
18. Чувство уважения к кому-либо из числа членов своей учебной группы (класса).
19. Стремление коллекционировать книги, журналы по соответствующей тематике.
20. Стремление собирать значки, открытки, монеты и т.д.
21. Увлеченность процессом учебных занятий.
22. Надежда на достижение хороших результатов.
23. Чувство удовлетворения от преодоления трудностей.
24. Стремление быть всегда первым, завоевать уважение в учебной группе (классе).
25. Стремление преодолеть противоречия в собственных рассуждениях, привести их в систему.
26. Желание разрешить свои учебные, научные проблемы.
27. Чувство беспокойства за успехи всей учебной группы (всего класса).
28. Забота о ком-либо из членов своей учебной группы (класса).
29. Приятное чувство при осознании того, что приобрел новые знания.
30. Радость по случаю приобретения новых книг, журналов или других каких-либо покупок.
31. Надежда на достижение высоких результатов в процессе учебной деятельности.
32. Приятная усталость после учебных занятий.
33. Чувство уязвленного самолюбия и желание взять реванш.
34. Чувство превосходства над другими.
35. Радость в приобретении новых знаний, умений и навыков.
36. Стремление к гармоничности в самовоспитании личности.
37. Чувство признательности, благодарности.
38. Чувство симпатии, расположения к кому-либо.
39. Стремление сохранить на память фотографии, афиши, программы школьных вечеров, концертов.
40. Приятное воспоминание о своих успехах в конкурсах, олимпиадах, на экзаменах.
41. Радость достижения успеха.
42. Желание заслужить похвалу.
43. Чувство гордости.
44. Чувство удовлетворенности тем, что как бы растешь в собственных глазах, повышаешь ценность своей личности.
45. Чувство удовлетворения тем, что повышаешь уровень развития своих интеллектуальных способностей.
46. Приятное удовлетворение, что умеешь выдержать трудный экзамен.
47. Сопереживание удачи и радости другого.
48. Желание приносить другому радость.
49. Приподнятое настроение, когда приобретенная книга соответствует твоим интересам.
50. Повышенный интерес к конкурсам, олимпиадам, на которых разыгрываются ценные призы.
Ключ
Ответы на пункты 1, 2, 11, 12, 21, 22, 31, 32, 41, 42 – соответствуют мотивации достижения цели.
Ответы на пункты 3, 4, 13, 14, 23, 24, 33, 34, 43, 44 – соответствуют мотивации соревновательного характера в процессе учебной деятельности.
Ответы на пункты 5, 6, 15, 16, 25, 26, 35, 36, 45, 46 – соответствуют мотивации самосовершенствования.
Ответы на пункты 7, 8, 17, 18, 27, 28, 37, 38, 47, 48 - соответствуют мотивации общения и коллективной деятельности.
Ответы на пункты 9, 10, 19, 20, 29, 30, 39, 40, 49, 50 – соответствуют мотивации приобретения новых знаний вне процесса обучения.
Дата добавления: 2014-12-15; просмотров: 99 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |