|
Читайте также: |
Настоящие правила устанавливают требования к оформлению домашних контрольных работ учащимися заочной формы обучения специальности «Туризм и гостеприимство», диcциплины «История путешествий и туризма».
1. Форма предоставления контрольной работы
Контрольная работа должна быть выполнена в рукописном варианте. Домашние контрольные работы выполняются строго в соответствии с методическими рекомендациями по выполнению таких работ (например, история путешествий и туризма).
2. Оформление обложки
На лицевую сторону работы наклеивается бланк установленного образца.
На бланке указывается:
- наименование учреждения образования;
- полное наименование дисциплины (записывается с прописной буквы);
- номер контрольной работы и номер выполняемого варианта;
- фамилия, имя, отчество учащегося в родительном падеже;
- номер группы, специальность;
3. Основные требования по выполнению и оформлению
домашних контрольных работ
3.1. Требования по оформлению ДКР:
- работа должна быть написана разборчивым почерком, аккуратно;
- для замечаний и поправок преподавателя оставлять поля в 25 мм;
- страницы должны быть пронумерованы;
- объем контрольной работы не должен превышать ученической тетради в 18 листов.
3.2. Контрольные работы выполнять в строгом соответствии с вариантом учащегося.
3.4. Текст работы должен быть написан в строгом соответствии с правилами русской орфографии, синтаксиса и пунктуации.
3.5. Описки, графические неточности, обнаруженные в процессе выполнения контрольной работы, допускается исправлять аккуратной подчисткой и нанесением на том же месте исправленного текста.
3.6. На первой странице, отступив 20 мм сверху, следует записать номер варианта контрольной работы, например: «Вариант № 3».
3. 7. Далее, на расстоянии 10-15 мм записывается номер и полное условие задания.
3. 8. Тексты условий заданий должны быть точно выписаны.
3.9. Каждая контрольная работа должна быть выполнена полностью: наличие введения, основной части, заключения задания, сравнительной характеристики исторических источников, аргументов, тезисов, ссылок на используемую литературу.
3.10. Для замечаний и поправок преподавателя следует оставлять поля, а также не менее одной страницы для рецензии.
3.11. Для замечаний и поправок преподавателя следует оставлять поля, а также не менее одной страницы для рецензии.
3.12. В конце контрольной работы приводится перечень использованной литературы.
(Примеры оформления списка литературы см. в Приложении 1.)
3. 13. В конце контрольной работы необходимо ставить подпись и дату.
Дата написания (завершения) контрольной работы проставляется после списка использованной литературы в левой части страницы, а подпись учащегося – с правой части страницы.
Оформляется дата двумя способами: словесно-числовым или только числовым (арабскими цифрами), например 1 января 2012 г. или 01. 01.2012.
4. Примечание
4.1. Все контрольные работы, установленные графиком, должны быть выполнены и зачтены не позднее, чем за 30 дней до начала лабораторно- экзаменационной сессии.
4.2. Контрольная работа, оформленная небрежно, написанная неразборчивым почерком, а также выполненная по неправильно выбранному варианту, возвращается учащемуся без проверки с указанием причин возврата.
4.3. В случае выполнения работы по неправильно выбранному варианту учащийся должен выполнить работу согласно своему варианту задания.
4.4. Не зачитывается и возвращается учащемуся на доработку с подробной рецензией контрольная работа, если в ней не раскрыты теоретические вопросы задания или ответы на них полностью переписаны из учебной литературы, без адаптации к конкретному заданию.
4.5. Доработанный вариант незачтенной контрольной работы представляется на рецензирование вместе с прежним вариантом, при этом правильно выполненная часть задания не переписывается.
4.6. Зачтенные ДКР по дисциплине предъявляются учащимися преподавателю при проведении итоговой контрольной работы, сдаче экзамена.
4.7. Домашняя контрольная работа, предъявленная после установленного учебным графиком срока ее сдачи, принимается на рецензирование с разрешения руководителя учреждения образования. В период лабораторно – экзаменационной сессии по такой работе может быть разрешено проведение устного собеседования. На проведение устного собеседования отводится 15 минут.
Варианты домашних контрольных работ по дисциплине «История путешествий и туризма»
Вариант № 1
1. Охарактеризуйте функции туризма.
2. Опишите деятельность С. Русецкой - путешественницы 18 века.
Вариант № 2
1. Опишите существующие туристические маршруты по г. Минску.
2. Раскройте сущность понятия «туризм» и выделите его отличия от путешествия.
Вариант № 3
1. Дайте характеристику зарождения на белорусских землях туризма, как нового социально-экономического явления.
2. Дайте определение понятия «туристические ресурсы» и охарактеризуйте виды туристических ресурсов Беларуси.
Вариант № 4
1. Охарактеризуйте историю путешествий в эпоху Великих Географических Открытий
2. Охарактеризуйте деятельность художника, музыканта и путешественника - Н. Орды.
Вариант № 5
1. Опишите классификацию туристических ресурсов Беларуси.
2. Дайте характеристику работы М.О. Без-Корниловича по интересным местам в Беларуси «Исторические сведения по интереснейшим местах в Белоруссии с присовокуплением и других сведений к ней же относящихся».
Вариант № 6
1. Опишите деятельность И. Евреинова, Ф. Лужина и их вклад в историю путешествий.
2. Охарактеризуйте развитие туризма БССР в 1919-1941 гг.
Вариант № 7
1. Охарактеризуйте виды и особенности развития молодежного туризма на белорусских землях.
2. Опишите путешествие К. Тышкевича по р. Вилия и его вклад в развитие туризма на белорусских землях.
Вариант № 8
1. Опишите путешествия И. П. Козыревского и его вклад в туристическую деятельность.
2. Проанализируйте природные туристические ресурсы Беларуси.
Вариант № 9
1. Опишите цели и задачи развития туризма Беларуси на современном этапе.
2. Проанализируйте развитие молодежного туризма в Беларуси.
Вариант № 10
1. Охарактеризуйте сущность, цель и задачи дисциплины «История путешествий и туризма».
2. Опишите путешествия С. Русецкой и её вклад в развитие дисциплины «История путешествий и туризма».
Вариант № 11
1. Перечислите и дайте характеристику видам туризма, которые развивались в Беларуси в конце XVIII-начале XIX вв.
2. Охарактеризуйте путешествия по Европе и Беларуси представителей рода Радзивиллов.
Вариант № 12
1. Опишите вклад А.С. Дембовецкого в развитие туристической инфраструктуры г. Могилёва.
2. Охарактеризуйте особенности развития туризма в Республике Беларусь на современном этапе.
Вариант № 13
1. Опишите изменения, которые произошли в сфере туризма в Республике Беларусь в 1990-е годы.
2. Охарактеризуйте историю путешествий в эпоху Великих Географических открытий.
Вариант № 14
1. Опишите существующие периодизации истории развития путешествий и туризма.
2. Охарактеризуйте Национальную программу развития туризма Республики Беларусь на 2011-2015 гг.
Вариант № 15
1. Охарактеризуйте путешествия по Европе и Беларуси представителей рода Радзивиллов.
2. Выявите перспективы развития туризма в Республике Беларусь.
Вариант № 16
1. М.О. Без-Корнилович - путешественник второй половины – конца XІX века.
2. Охарактеризуйте деятельность Общества пролетарского туризма и экскурсий в Беларуси.
Вариант № 17
1. Опишите деятельность Е.Р. Романова - путешественника второй половины – конца XІX века.
2. Проанализируйте туристические ресурсы Беларуси.
Вариант № 18
1. Опишите цели и задачи развития туризма Беларуси на современном этапе.
2. Охарактеризуйте развитие туризма на белорусских землях в начале 20 века
Вариант № 19
1. Опишите сущность, цель и задачи дисциплины «История путешествий и туризма».
2. Охарактеризуйте деятельность И. И. Домейко и его вклад в историю путешествий.
Вариант № 20
1. Опишите путешествия Д. И. Павлуцкого и его вклад в туристическую деятельность.
2. Охарактеризуйте развитие туризма в БССР в 1950-1960-е гг.
Вариант № 21
1. Проанализируйте развитие туризма в БССР с 1945 по 1991 годы.
2. Проанализируйте путешествия по Беларуси и краеведческую деятельность В. Сырокомли в середине XІX в.
Вариант №22
1. Проанализируйте культурно-исторические ресурсы нашей страны и их влияние на развитие туризма в Республике Беларусь.
2. Охарактеризуйте историю становления индустрии туризма
Вариант №23
1. Проанализируйте научные исследования П.М. Шпилевского на белорусских землях.
2. Проанализируйте развитие туризма в нашей стране с 1991 по 2011 год.
Вариант № 24
1. Проанализируйте существующие туристические маршруты по Гомельской области.
2. Раскройте сущность понятия «туризм» и выделите его отличия от путешествия.
Вариант № 25
1. Проанализируйте существующие туристические маршруты по Гродненской области.
2. Охарактеризуйте виды и особенности развития молодежного туризма на белорусских землях.
Вариант №26
1. Проанализируйте развитие туризма в БССР с 1945 по 1991 годы.
2. Охарактеризуйте природные туристические ресурсы Беларуси
Вариант № 27
1. Проанализируйте зарождение и развитие детского туризма на территории нашей страны.
2. 2. Охарактеризуйте развитие туризма на белорусских землях в конце 19 - начале 20 вв.
Вариант № 28
1. Проанализируйте существующие туристические маршруты по Гродненской области.
2.Охарактеризуйте путешествие Васко Да Гама
Вариант №29
1. Раскройте сущность понятия «туризм» и выделите его отличия от путешествия.
2. Опишите путешествие К. Тышкевича по р. Вилия и его вклад в развитие туризма на белорусских землях.
Вариант №30
1. М.О. Без-Корнилович - путешественник второй половины – конца XІX века.
2. Охарактеризуйте особенности развития туризма в Республике Беларусь на современном этапе.
Приложение 1
Литература:
1. Дранкевич О. Г., Нагорный М.А. История путешествий и туризма: пособие. – Минск: БГУФК, 2008. – 131 с.
2. Основы туризма: учебник / А.С. Кусков, Ю.А. Джаладян. – М.: КНОРУС, 2008. – 400 с.
3. Савина Н.В. Экскурсоведение: учебное пособие. – Мн.: БГЭУ, 2009. – 255 с.
4. Туристские регионы Беларуси / под общ. ред. И.И. Пирожника. – Минск: Беларус. Энцыкл. Імя П. Броўкі, 2008. – 608 с.
5. Цецохо С.П. Экскурсоведение: пособие / С.П. Цецохо, В.К. Нестерович, Л.В. Сакун. – Мн.: БГУФК, 2009. – 103 с.
6. Шамов В.П. Природные туристические ресурсы: учебное пособие. - Мн.: ИПД, 2008. – 401 с.
7. Шаповал Г.Ф. История туризма Беларуси. – Минск: РИВШ, 2006. – 166 с.
Содержание
ВВЕДЕНИЕ. 3
Основная часть. 5
1.Черепно-мозговые травмы.. 5
1.2 Классификация……………………………………………………………5
1.3 Периоды течения ЧМТ…………………………………………………7
1.4 Этиология и патогенез………………………………………………….7
2. Клинические проявления ЧМТ. 10
2.1 Клинические формы ЧМТ………………………………………………13
3. Диагностика ЧМТ. 24
3.1 Дифференциальная диагностика ЧМТ…………………………………27
ЗАКЛЮЧЕНИЕ. 29
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ.. 30
ВВЕДЕНИЕ
Черепно-мозговая травма (ЧМТ) стала актуальной проблемой не только здравоохранения, но и любой общественной системы в целом. Это объясняется современными темпами концентрации населения в городах, насыщаемостью транспортом и увеличением скорости его движения, неблагоприятной экономической ситуацией, сложной криминогенной обстановкой, что ведет к нарастанию частоты травматизма среди населения.
Актуальность:
Повреждения мозга является одной из главных причин смертности и инвалидизации населения, а у лиц молодого возраста им принадлежит трагическое первое место. Частота черепно-мозговой травмы составляет от 180 до 220 случаев на 100 000 населения в год и по данным ВОЗ, возрастает в среднем на 2 % в год. Среди причин черепно-мозговой травмы в России преобладают бытовые факторы, на втором месте находится транспортный (в основном автодорожный) травматизм, на третьем – производственный, при этом 75 – 80% больных получают легкую черепно-мозговую травму (сотрясение головного мозга), а оставшиеся 25 – 30% приблизительно пополам распределяются между средней и тяжелой ЧМТ. Летальность среди всех больных с ЧМТ составляет 7 – 12%, а у больных с тяжелой ЧМТ послеоперационная летальность составляет 28 – 32%. Средний возраст большинства пострадавших 20 – 30 лет, при этом мужчин в 2,5 – 3 раза больше чем женщин. До 70% пострадавших с ЧМТ имеют положительные цифры алкоголя в крови. Посттравматические эпилептические припадки наблюдаются примерно у 2% больных с черепно-мозговыми травмами, у 12% больных с тяжелой черепно-мозговой травмой, и более чем в 50% случаев проникающей черепно-мозговой травмы. Ежегодно из общего числа впервые признанных инвалидами вследствие вообще всех травм свыше 35 % составляют люди с последствиями черепно-мозговой травмы. Среди причин инвалидности неврологических больных, травмы занимают 2—3-е место (около 12 %). Велико количество тяжелых инвалидов (40—60 % освидетельствованных определяется II и I группа инвалидности); инвалидность вследствие ЧМТ весьма длительная (нередко определяется бессрочно), а в 30—35 % случаев она устанавливается в отдаленном периоде, спустя многие годы после травмы.
Цель.
Изучение особенностей клинических проявлений черепно-мозговых травм (ЧМТ) и их дифференциальной диагностики на основании обработки литературных источников.
Задачи:
1. Провести анализ современных данных по этиологии, клинике и дифференциальной диагностике ЧМТ в современных условиях
2. На основании опроса пациентов ГБУЗ КО «Городская больница №2 «Сосновая Роща»» провести исследование дифференциальной диагностики черепно-мозговых травм
3. Проанализировать статистические данные по Калужской области
Дата добавления: 2014-12-15; просмотров: 128 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |