Главная страница | Контакты | Случайная страница Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Самостоятельная работа 2

Воспитание и обучение детей с нарушениями интеллекта

Вопросы:

1. Степени умственной отсталости по международной классификации.

2. Врожденное и приобретенное слабоумие.

3. Психолого-педагогическая характеристика умственно отсталых де­тей.

4. Особенности познавательной деятельности и усвоения социальных умений у умствен­но отсталых. Взаимосвязь развития интеллекта и речи.

5. Вспомогательная школа: состав уча­щихся, содержание и особенности образовательного процесса.

6. Возможности и условия обу­чения умственно отсталых детей в общеобразовательной школе.

Литература

1. Забрамная С.Д. Психолого-педагогическая диагностика умственного развития детей. - М.,1995.

2. Зеньковский В.В. Психология детства.-Екатеринбург,1995.

3. Катаева А.А., Стребелева Е.А. Дошкольная олигофренопедагогика. - М.,1998.

4. Коррекционно-воспитательная работа в подготовительных группах специальных дошкольных учреждений для детей с нарушением слуха и интеллекта/ Под. ред. Л.П. Носковой.-М.,1990.

5. Коррекционное обучение как основа личностного развития аномальных дошкольников/ Под. ред. Л.П. Носковой - М.,1989.

6. Лубовский В.И. Психологические проблемы диагностики аномального развития детей. - М.,1989.

7. Романова Е.С., Потемкина О.Ф. Графические методы в психологической диагностике. - М.,1991.

8. Стребелева Е.А. Детская олигофренопсихология: Программа педагогических институтов / Под ред. В.И. Селиверстова.-М., 1992.

Дополнительная:

1. Бертынь Г.П. Близнецовый метод при изучении олигофрении у детей.-М.,1974.

2. Вайзман Н.П. Психомоторика детей-олигофренов.-М.,1976.

3. Вопросы формирования речи аномальных детей дошкольного возраста / Под ред. Л.П. Носковой.-М.,1982.

4. Выготский Л.С. Собр. соч.:В 6 т.-М.,1984.-Т.5.

5. Гаврилушкина О.П., Соколова Н.Д. Воспитание и обучение умственно отсталых дошкольников.-М.,1985.

6. Головина Т.Н. Изобразительная деятельность учащихся вспомогательной школы. -М.,1974.

7. Журба Л.Т., Мастюкова Е.М.. Нарушение психомоторного развития детей первого года жизни. - М.,1981.

8. Запорожец А.В. Значение ранних периодов детства для формирования детской личности.// Принцип развития в психологии / Под ред. Л.И. Анцыферовой. - М.,1978.

9. Запорожец А.В. Избранные психологические труды: В 2 т.-М.,1986.

10. Лубовский В.И. Развитие словесной регуляции действий у детей. - М.,1978.

11. Особенности умственного развития учащихся вспомогательной школы / Под ред. Ж.И. Шиф.-М.,1965.

12. Петрова В.Г. Практическая и умственная деятельность детей-олигофренов.-М.,1969.

13. Петрова В.Г. Развитие речи учащихся вспомогательной школы. - М.,1977.

14. Рубинштейн С.Я. Психология умственно отсталого школьника. - М..1970.