Читайте также:
|
1. Какова роль и функции медицинской социологии?
2. Почему медицинская социология, помимо научного, имеет ценностно-аксиологический аспект?
3. Сравните модель Гиппократа и модель Парацельса.
4.Сравните деонтологию и биоэтику. Почему принципы этих подходов могут входить в противоречие друг с другом?
5. Сравните различные подходы к пониманию здоровья. Выделите принципиальные различия между подходами.
6. Находятся ли в прямой зависимости разные виды здоровья (физическое, психическое, духовное, социальное)? Ответ обоснуйте.
7. Как образ жизни влияет на уровень здоровья? Приведите примеры.
8. Приведите примеры различия здоровья в зависимости от демографических показателей (пол, возраст, семейное положение).
9. Что такое ролевая перегрузка? Каким образом она влияет на здоровье?
10. Каким образом социально-экономический статус влияет на уровень здоровья?
11. Как культура влияет на уровень здоровья?
МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ
ДЛЯ ОРГАНІЗАЦІЇ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ СТУДЕНТІВ при підготовці до практичного заняття
| Навчальна дисципліна | Дитяча терапевтична стоматологія |
| Модуль №2 | «Захворювання тканин пародонта і слизової оболонки порожнини рота у дітей. Комплексна діагностика та визначення індивідуальних підходів до профілактики і лікування основних стоматологічних захворювань у дітей» |
| Змістовий модуль №2 | «Захворювання слизової оболонки порожнини рота і губ (травматичні, вірусні, алергічні, грибкові та при захворюваннях внутрішніх органів і систем) у дітей: етіологія, патогенез, клінічні прояви, діагностика, диференційна діагностика, лікування, профілактика.» |
| Тема заняття №9 | «Прояви інфекційних захворювань на слизовій оболонці ротової порожнини у дітей.» |
| Курс | V курс |
| Факультет | Стоматологічний |
| Кількість годин |
Виконавець: доц. Зайцева Є.М.
Рецензент: проф. Савичук О.В.
КИЇВ – 2013
1. АКТУАЛЬНІСТЬ ТЕМИ
Слизова оболонка порожнини рота знаходиться у анатомо-фізіологічному зв`язку з різними органами та системами організму. При інфекційних захворюваннях прояви у порожнині рота не є специфічними. Однак ряд симптомів виникає у порожнині рота перед появою загальних ознак захворювання. При деяких хворобах ці симптоми мають діагностичне значення. Тому лікар-стоматолог повинен вміти своєчасно визначити і діагностувати захворювання, намітити план лікування.
2. НАВЧАЛЬНІ ЦІЛІ
1. Знати клінічні періоди перебігу інфекційних захворювань.
2. Вміти виявити елементи ураження слизової оболонки порожнини рота.
3. Знати клінічні прояви у порожнині рота при корі.
4. Знати клінічні прояви у порожнині рота при скарлатині.
5. Знати клінічні прояви у порожнині рота при дифтерії.
6. Знати клінічні прояви у порожнині рота при інфекційному мононуклеозі.
7. Знати зміни крові при інфекційному мононуклеозі.
3. МАТЕРІАЛИ ДО АУДИТОРНОЇ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ
Дата добавления: 2014-12-20; просмотров: 134 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |