Читайте также:
|
1. Буяльский Б.А. Курс на мастерство. – К., 1974. – С. 37-39.
2. Василенко Ю. С. О голосе педагога // Сов. Педагогика. – 1972. - № 7.- С. 86-92.
3. Габдреева Г.Ш. Самоуправление психическим состоянием. – Казань, 1981. – С. 21-24.
4. Головин Б.Н. Основы культуры речи. – М., 1988. – С.41-122, 164-226.
5. Кан-Калик В.А. Учителю с педагогическом общении. – М., 1987. – С. 46-61, 101-105.
6. Карнеги Д. Как вырабатывать уверенность в себе и влиять на людей, выступая публично. – М., 1989. – С. 367-383, 403-436.
7. Ладыженская Т.А. Живое слово. Устная речь как средство и предмет обучения. – М., 1986. – С. 6-52, 96-108.
8. Леви В. Искусство быть другим. – М., 1986. – С. 83-93.
9. Мова тіла вчителя на уроці // Шкільний світ. – 1998. - № 22. – С. 2-3.
10. Ни кольская С.Т. Техника речи. – М., 1978. – С. 9-14.
11. Педагогічна майстерність: Підручник / За ред. І.А. Зязюна. – К., 1997. – С. 27-44.
12. Педагогічність майстерність: Тексти. – Полтава, 2001. – С. 51-82.
13. Пиз А. Язык телодвижений: Как читать мысли людей по их жестам. – Н. Новгород, 1992. – 262 с.
14. Синиця І.О. Педагогічний такт і майстерність учителя. – К., 1981. – С. 18-115.
15. Словник термінології з педагогічної майстерності. – Полтава, 1995. – 64 с.
16. Станиславский К.С. Работа актера над собой // Собр. соч.: В 8 т. – М., 1954. – Т.2. – С. 332-347.
17. Сухомлинський В.О. Як виховати справжню людину // Вибр. твори: В 5 т. – К., 1976. – Т. 2. – С. 206-208, 296-306, 399-402, 414-416.
18. Ушинський К.Д. Людина як предмет виховання // Твори: В 6 т. – К., 1952. – Т. 4. – С. 43-45, 47.
19. Чихачев В.П. Культура и техника речи учителя // Учителю о педагогической технике. – М., 1987. – С. 73-84.
20. Юсупов И.М. Психологи взаимопонимания. – Казань, 1991. – С.15-25, 81-84.
Розділ VІ. Організація роботи з документами.
Управлінська діяльність і діловодство.
Організація й здійснення управлінської діяльності державними та іншими органами, посадовими особами, керівним персоналом будь-якої організації, установи та їх підрозділами неможливе без належної організації роботи з документами.
Значення діловодства як одного з напрямків управлінської діяльності визначається його універсальністю, оскільки інформаційну основу роботи будь-якої установи чи організації складають документи. На роботу з документами спеціалісти витрачають від 20% до 60% робочого часу. Оптимізація ведення діловодства безпосередньо впливає на якість, оперативність, економічність функціонування апарату управління, дозволяє уникнути дублювання функцій, звільняє керівників від виконання невластивих їм функцій.
Управлінська інформація – це інформація, яка використовується установами, підприємствами, організаціями з метою управління їх діяльністю, діяльністю галузей,економіки країни в цілому. Переважна частина управлінської інформації фіксується, оскільки тільки за таких умов її можна передавати, приймати, обробляти, зберігати. Матеріальним носієм фіксованої інформації являється документ. Документ – це засіб закріплення інформації на матеріальному носієві про конкретні факти, події, явища об’єктивної реальності йрозумової діяльності людини. В управлінській діяльності користуються, головним чином, текстовими документами, виготовленими на паперових носіях (рукописні, машинописні, типографські, створені за допомогою комп’ютерної та оргтехніки), а також документами на магнітних стрічках (аудіо- та відеозаписи), дискетах, фотоплівці. Усі матеріальні носії використовуються для закріплення та зберігання на них мовної, звукової чи зображувальної інформації, у тому числі й у трансформованому вигляді.
Обробка документів передбачає такі види роботи:
- документування інформації;
- обробку власне інформації, яка міститься в документах;
- організацію роботи з документами;
- створення інформаційно-пошукової системи.
Дата добавления: 2014-12-20; просмотров: 164 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |