Читайте также:
|
Чтобы дети не перегревались во время сборов, надо определить порядок надевания теплых вещей и строго его придерживаться. Вначале лучше надевать всем находящимся в раздевалке детям колготки, рейтузы, затем свитера, обувь и лишь в последнюю очередь шапки и куртки-пуховики (шубы). Для обучения детей последовательности одевания используются игровые приемы в свободное время («Оденем куклу на прогулку»), художественное слово, потешки, алгоритмы (картинки с изображением одежды и обуви, расположенные в определенном порядке) и т.п..
Одевать детей на прогулку, а также раздевать их по возвращении с нее надо по подгруппам. Воспитатель выводит одеваться первую подгруппу, помощник воспитателя проводит гигиенические процедуры с другой, и выводит детей в раздевалку. Затем воспитатель выходит с детьми на прогулку, а помощник воспитателя заканчивает одевание второй подгруппы и провожает детей на участок к воспитателю. В помощь при одевании в каждую группу раннего возраста и во вторую младшую закрепляется по одному сотруднику из числа административно-хозяйственного и медицинского персонала.
Возвращаются дети с прогулки также подгруппами первыми заходят в помещение те, которые вышли на участок раньше. У входа в здание следует иметь решетки, коврики. Вернувшихся детей встречает помощник воспитателя. Вышедшие на улицу позднее, еще продолжают гулять с воспитателем.
В раздевальной комнате помощник воспитателя помогает детям развязать шарф расстегнуть верхнюю одежду, сложить одежду в шкафчик. Раздевшись, дети спокойно идут в группу и играют. Игрушки, которые выносятся на прогулку, обрабатывать (мыть) ежедневно вечером после ухода детей домой.
Прежде чем выйти на улицу при низкой температуре, необходимо проверить, у всех ли детей чистые носы. Обязательно следить за тем, чтобы дети были, как следует одеты. Расстегнутая пуговица, небрежно завязанный шарф, шапка могут стать причиной простуды. На протяжении всей прогулки воспитатель следит за тем, чтобы дети меньше кричали, не охлаждали связки. В сильные морозы особенно важно, чтобы дети как можно меньше разговаривали, а больше двигались.
В летний период после возвращения детей с прогулки необходимо организовать гигиеническую процедуру - мытьё ног.
Содержание деятельности детей на прогулке
Планируя содержание прогулки, воспитатель учитывает конкретные
педагогические и оздоровительные задачи. В содержании прогулок обязательно
включаются такие виды деятельности:
- наблюдения за природой,
- подвижные, спортивные игры с учетом времени года, развлечения и физические упражнения,
- индивидуальная работа с детьми,
- труд в природе (трудовые поручения),
- самостоятельная игровая деятельность.
Разумное чередование и сочетание этих разнообразных занятий делает прогулку интересной, привлекательной такая прогулка обеспечивает хороший отдых, создает у детей радостное настроение.
В старших группах рекомендуется больше времени уделять подвижным играм. Если перед прогулкой были учебные занятия со статическим напряжением, ее лучше начать подвижной игрой, если предшествовали динамические занятия, игру целесообразнее организовать в середине прогулки. Не рекомендуется завершать ее подвижной игрой.
При жалобах детей на холод («замерзли ноги») нужно их вовлечь в подвижную игру.
Побуждать активно двигаться следует и малоподвижных ребят, которые, как правило, во время прогулки предпочитают спокойные игры.
При необходимости посещения ребенком туалета, воспитатель делает звонок с мобильного телефона помощнику воспитателя, который должен выйти и забрать ребенка с участка для совершения культурно-гигиенических процедур.
Вечерняя прогулка отличается от утренней и по задачам, и по содержанию детской деятельности. Во время вечерней прогулки, когда за детьми приходят родители, воспитатель уделяет внимание каждому родителю, сообщает срочную информацию и рассказывает об успехах ребенка. Поэтому планировать организацию каких-либо совместных с детьми игр и иных занятий не стоит. Лучше вынести разнообразный игровой материал и предложить детям самостоятельную деятельность.
На вечерней прогулке в присутствии ребенка воспитатель может проинформировать родителей о его достижениях в развитии, успехах в группе. Для наглядности было бы неплохо продемонстрировать работы детей. Кроме того воспитатель информирует родителей о проблемах, возникших у ребенка, и способах их решения, дает консультации по интересующим родителей вопросам, касающихся воспитания.
ВАЖНО! Порядок именно такой: сначала положительное, потом отрицательное. Каким бы ни был ребенок, сколько бы неудобств он вам не доставлял, но положительное найти нужно обязательно и похвалить в присутствии родителей. И только потом о проблемах. Тактично, ненавязчиво, грамотно, но настойчиво. И обязательно индивидуальный подход к каждой семье: кому, как и что можно сказать, а что нельзя.
Отдельно стоит обратить внимание на уход ребенка из детского сада. Ребенок должен не забыть о правилах хорошего тона, а именно попрощаться с воспитателем и детьми группы. Воспитателю и родителям необходимо формировать положительное отношение ребенка к детскому саду и настраивать детей на следующие посещения.
Дата добавления: 2014-12-20; просмотров: 189 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |
|