Читайте также:
|
После дневного сна детей поднимают постепенно. Пробуждение детей воспитатель организует так, что в зоне его внимания находятся и все малыши вместе, и каждый ребенок в отдельности. По истечении времени сна, да и по состоянию детей воспитатель тихонько, обращаясь ко всем, будит малышей. Тех, которые засыпают позже других (слабых или перенесших заболевание), поднимают последними, дают им возможность поспать подольше. Медлительным он помогает проснуться, сбросить одеяло, делает легкий массаж, растирая, поглаживая руки, ноги, спину. А дальше вовлекает в активные движения. После пробуждения дети выполняют комплекс бодрящей гимнастики.
Основная цель гимнастики после дневного сна – поднять настроение и мышечный тонус детей с помощью контрастных воздушных ванн и физических упражнений. Комплекс гимнастики после дневного сна длится 10–15 минут, после чего дети переходят к водным процедурам. Комплекс состоит из нескольких частей. Гимнастика начинается с разминочных упражнений в постели, дети выполняют простой самомассаж, пальчиковую гимнастику. Далее дети могут выполнять общеразвивающие упражнения, играть в подвижные игры в помещении с контрастной температурой воздуха, выполнять упражнения с тренажерами. Заканчивается гимнастика после дневного сна закаливающими процедурами, пробежками по массажным, ребристым, солевым или мокрым дорожкам, обтиранием холодной водой, контрастным обливанием. В любой вариант комплекса следует включать корригирующие упражнения на профилактику плоскостопия и нарушений осанки. Большинство вариантов комплексов рассчитаны на большую самостоятельность, дети должны помнить упражнения, их последовательность и осознанно выполнять комплекс.
Воспитатель следит за тем, чтобы дети надевали одежду в определённом порядке, чтобы все были причёсаны.
Процесс одевания не должен занимать много времени: у старших детей - не более 15 минут, у младших 20-25 мин. Старшие дети сами заправляют или убирают свои постели.
Подготовка детей ко сну и время подъёма используется педагогом для воспитания у них культурно-гигиенических навыков и развития самостоятельности.
Вторая половина дня всегда утомляет больше, чем первая. И осложняется она еще и тем, что дети ждут встречи с родителями.
Поэтому задача воспитателя – сделать вторую половину дня спокойной и интересной.
Сам воспитатель должен быть спокойным, уравновешенным. Должны быть запланированы интересные, любимые детьми занятия или нечто новое и интригующее (разнообразная досуговая деятельность: музыкальные досуги с использованием кукольного театра, физкультурные досуги с увлекательными сюжетами, любимыми подвижными играми и т.п.).
Особенно важно знать индивидуальные особенности детей группы («тоскующих» детей) и уметь увлечь ребенка каким-либо делом.
Таким образом, организуя вторую половину дня, воспитатель кроме соблюдения педагогических и гигиенических требований должен наполнять ее содержательной работой с детьми, как фронтальной, так и индивидуальной.
Конец формы
Дата добавления: 2014-12-20; просмотров: 172 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |