Читайте также:
|
Система образования велика и многообразна, а её потенциал не является только образовательным. Система обладает материальным, финансовым, интеллектуальным потенциалами, которые можно использовать для получения дополнительных доходов, тем более законодательством предоставлено право образовательным учреждениям вести приносящую доход деятельность.
К приносящей доход деятельности образовательного учреждения относятся:
•долевое участие в деятельности других учреждений (в том числе образовательных) и организаций;
•оказание посреднических услуг;
•реализация и сдача в аренду основных фондов и имущества учреждения;
•торговля покупными товарами и оборудованием;
•приобретение акций, облигаций, иных ценных бумаг и получение доходов (дивидендов, процентов) по ним;
•ведение иных внереализационных операций, приносящих доходы и непосредственно не связанных с собственным производством предусмотренных Уставом продукции, услуг и с их же реализацией. Например, изготовление товаров народного потребления, оказание транспортных услуг, осуществление издательской деятельности и пр.
Учредитель или органы местного самоуправления вправе приостановить приносящую доход деятельность образовательного учреждения, если она идёт в ущерб образовательной деятельности, предусмотренной уставом, до решения суда по этому вопросу.
Приносящая доход деятельность наряду с деятельностью по оказанию дополнительных платных услуг составляют основу внебюджетной деятельности образовательного учреждения и являются основными источниками поступления внебюджетных средств (к вспомогательном внебюджетным доходам можно отнести взносы юридических и физических лиц, в том числе пожертвования, подарки, взносы, включая благотворительные и попечительские, целевые спонсорские и пр.).
Основными факторами, определяющими направления и эффективность внебюджетной деятельности образовательного учреждения, являются характеристики его потенциальных возможностей для осуществления различных видов внебюджетной деятельности – учебной, научной, хозяйственной и иной.
Развёртывая ту или иную деятельность, по возможности следует оценить потенциал учебного заведения для её осуществления. Особенно это важно сделать, если имеются несколько вариантов использования имеющихся ресурсов.
В качестве достаточно простого метода оценки (самооценки) потенциала учебного заведения для развития внебюджетной деятельности можно предложить следующий метод: (1) составить перечень факторов, определяющих потенциал образовательного учреждения, его возможности по осуществлению приносящей доходы деятельности; (2) оценить каждый из факторов в контексте условий конкретного образовательного учреждения.
Степень влияния факторов на выбор направлений (оценку потенциальных возможностей) внебюджетной деятельности может быть оценена экспертно, например, преподавателями, родителями, обучаемыми. Несколько экспертов оценивают каждый фактор внебюджетной деятельности по степени его разработанности, реализованности, определяют слабые стороны учреждения и конкурентные преимущества.
Дата добавления: 2015-02-16; просмотров: 38 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |