Читайте также:
|
Фрейд:
· «Оно» - архаическая часть личности, изначально иррациональная, содержит инстинкты, ориентирована на удовольствия
-ЭРОС (либидо)
-ТАНАТОС
· «Я» - рациональный компонент личности, связанный с осознанием реальности
· «Сверх-Я» - компонент личности, связанный с моральным поведением и совестью.
Функции «Сверх-Я»: самонаблюдение, совесть, формирование идеалов
Мид:
Структура личности как структура системы «Я»
Мид выделяет в системе "Я" две подсистемы: "I" и "Ме".
-"Ме" - это свойственная данному индивиду совокупность установок "других", ценностей и норм сообщества; это то, как индивиды видят себя глазами других индивидов и как они усваивают эти обобщенные представления о себе.
-"I", наоборот, имеет автономный, самоценный характер, означает представление, индивидом самого себя, так сказать, "самопредставление" и выступает как его самость. Он является источником спонтанного, непредсказуемого поведения, отражает специфику реакций индивида на социальные стимулы. "I" тождествен социальному процессу, как бы "сливается" с ним.
По сути дела, Мид стремился к отождествлению "I" не только с социальным процессом, но и с автономностью и свободой человека, его возможностями и перспективами выбирать и переструктурировать социальные роли. Реагируя отклоняющимся от ожиданий образом, "I" вносит в структуру взаимодействий изменения, которые, суммируясь, меняют содержание социального процесса, не давая ему превращаться в жесткий социальный порядок.
36. Социализация как процесс формирования личности. Социологические теории социализации. Дж. Г. Мид об основных этапах процесса социализации ребенка.
Социализация – это процесс усвоения ценностей и норм общества, образцов поведения который должен привести к адаптации личности.
Социализация – процесс вхождения индивида в социальную среду, усвоение им социальных влияний, приобщения его к системе социальных связей.
Основные задачи социализации:
Социализация обусловлена:
Подходы к социализации:
Теории социализации: 1.Фрейд2.Кули: теория зеркального Я3.Мид: теория игр
Кули считал, что личность формируется на основе множества взаимодействий людей с окружающим миром. В процессе этих интеракций люди создают своё «зеркальное Я». «Зеркальное Я» состоит из трёх элементов:
1. того, как, по нашему мнению, нас воспринимают другие;
2. того, как, по нашему мнению, они реагируют на то, что видят;
3. того, как мы отвечаем на воспринятую нами реакцию других.
По мнению Мида, процесс формирования личности включает три различные стадии. Первая (до 3-х лет)— имитация. На этой стадии дети копируют поведение взрослых, не понимая его. Затем следует игровая стадия, когда дети понимают поведение как исполнение определённых ролей: врача, пожарного, автогонщика и т.д.; в процессе игры они воспроизводят эти роли. Третий этап(от 4-х), по мнению Мида, стадия коллективных игр, когда дети учатся осознавать ожидания не только одного человека, но и всей группы.
•Первичная (социализация детей до школы)
•Вторичная (социализация на протяжении всей жизни)
Ресоциализация – перестройка зрелой личности.
1.Игровая стадия (play stage)
2.Соревновательная стадия (game stage)
1.Первичные – оказывают влияние через личный эмоциональный контакт
2.Вторичные – оказывают влияние через совместную деятельность
Теория развития личности Зигмунда Фрейда основывается на убеждении, что индивид всегда находится в состоянии конфликта с обществом. Теория личности Фрейда выделяет три части в психической структуре личности: Ид («Оно»), Эго («Я») и Суперэго («сверх — Я»).
Дата добавления: 2015-02-16; просмотров: 114 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |