Читайте также:
|
Обучение – целенаправленный процесс взаимодействия обучаемого и обучающего с целью усвоения системы знаний, умений, навыков и развития способностей обучаемого. Знания – отражение человеком объективной реальности в форме фактов, понятий, законов, закономерностей конкретных наук. Умение – готовность человека сознательно и самостоятельно выполнение практического и теоретического действия. Навык – действие, доведенное до автоматизма путем многократных повторений.
На современном этапе обучение рассматривается как процесс:
- передачи знаний, формирования умений и навыков;
- организации деятельности обучаемых;
- взаимодействия обучаемого и обучающего;
- сотрудничества и совместной творческой деятельности.
В современном понимании для обучения характерны следующие признаки:
1) двусторонний характер;
2) совместная деятельность учителей и учащихся (сотрудничество);
3) педагогическое руководство;
4) планомерная специальная организация и управление;
5) целостность и единство;
6) соответствие закономерностям возрастного развития учащихся;
7) управление развитием и воспитанием учащихся.
Выделяют следующие основные принципы обучения:
- принцип научности;
- принцип доступности;
- принцип связи обучения с жизнью;
- принцип систематичности и последовательности;
- принцип прочности;
- принцип наглядности;
- принцип учета индивидуальных особенностей учеников.
Движущей силой учения является борьба противоречий, которые проявляются между тем, чем обучаемый уже владеет, и тем, чем ему предстоит (необходимо, хочется) овладеть.
Метод обучения - это организованная деятельность обучаемого и обучающего по достижению поставленных целей.
Прием - это составная часть метода, его элемент.
Существуют следующие классификации методов.
В традиционной классификации выделяют пять методов: практический, наглядный, словесный, работа с книгой, видеометод, каждый из которых имеет собственные способы выражения.
От объяснительно-иллюстративного метода к исследовательскому увеличивается степень самостоятельности и раскрытие творческого потенциала обучаемого и обучающего.
Формы организации обучения классифицируются по различным признакам: количеству обучающихся, месту учебы, содержанию, продолжительности занятий и т.д.
По количеству обучающихся различают массовые, коллективные, групповые, микрогрупповые и индивидуальные формы обучения.
По месту учебы различают школьные (занятия в школе (уроки), работа в мастерских, на пришкольном участке, в мастерской, лаборатории и т.п.) и внешкольные (домашняя самостоятельная работа, экскурсии, походы, занятия на предприятиях и т.д.).
По длительности учебных занятий различают классический урок (45 мин.), спаренный урок (90 мин.), спаренный укороченный урок (70 мин.), сокращенный урок (30-35 мин.), урок произвольной длительности.
Дата добавления: 2015-01-30; просмотров: 104 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |