Читайте также:
|
Термин “педагогика” греческого происхождения, дословный перевод этого термина – “детоводство” или “детовождение”. “Пайдагогами” в Древней Греции называли рабов, которые водили детей в школу. Но с течением времени этот буквал-й смысл термина все более заменяется смыслом пере-носным: детоводство как “ведение по жизни”, как руководство форм-ем детей. Т. о., первоначальные педагогические знания появляются с началом появления первых образоват. учреждений, а зачатки первых педагогичес-ких учений, развивавшихся в рамках философии, относят примерно к 5-4 веку до нашей эры. В трактате «О достоинстве и увеличении наук» Фрэнсон Бэкон упомянул педагогику, формально выделил из всей системы научных знаний. С нач. 17 в. педагогика приобрела статус самост. науки.
Объект педагогики – человек, развивающийся посредством специально организованного процесса воспитания. Предмет педагогики – педагогич. процесс, обеспечивающий развитие чел-ка на протяжении всей его жизни.
Осн. категориями педаг-ки выступают: воспитание, обучение, образование, развитие. Категория «воспитание» – одна из основных в педагогике. Воспитание, в широком соц. смысле, как социальное явление, понимаемое как общественное воздействие на личность. Обучение – понимается как специально организованный процесс целенаправл. взаимодействия педагога и учащихся, в результате которого обеспечивается усвоение определенной системы знаний, навыков, умений, способов мышления и деятельности, что обеспечивает развитие учащегося. «Образование» – понимается как: ценность развивающегося человека и общества, средство развития личности, общественного сознания и общества в целом; единый процесс обучения и воспитания человека; как результат процесса обучения; как система. Образование – процесс и рез-т усвоения чел-ом опыта поколений в виде системы знаний, навыков, умений, способов творческ. деят-ти, отн-ий.
Методы: Педагогическое наблюдение применяется в процессе практически любого педагогического исследования. Исследовательская беседа помогает выяснить мнение и отн-е как воспитателей, так и воспитуемых к тем или иным педагогическ. фактам и явлениям с целью составл-я более глубокого представления о сущности и причинах этих явл-й. Изучение учебной доку-ментации и продуктов деятельности учащихся. Педагогический экспе-римент заключается в спец. организации педагогич. деят-ти преподавателей и учащихся с целью проверки и обоснования теоретич-х предположений или гипотез. Источники: традиция народного воспитания (этнопедагогика); фил., обществоведч., педагогич. и психологич. труды); текущая мировая и отечественная практика воспитания; данные спец. организ-х соц. и пед. иссл.; до сер. 80х – опыт педагогов – новаторов, с сер.80х –экспериментальные площадки, в наст. время – инновационные технологии.
Дата добавления: 2015-01-30; просмотров: 31 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |