Читайте также:
|
Портфолио педагога – это его визитная карточка, включающая в себя
некоторые анкетные данные, информацию о повышении квалификации, достижениях, используемых педагогических технологий и методов, творческие работы и методические материалы, отзывы о работе и публикации.
Портфолио лучше всего делать электронным, так чтобы его можно было редактировать и дополнять. Стоит отметить, что каких-то строгих, единых, принятых во всем мире правил по созданию портфолио педагога нет. Есть основные положения того, что в портфолио должно быть.
Портфолио в переводе с французского означает «излагать», «формулировать», «нести» и «лист», «страница» или «досье», «собрание достижений»; в переводе с итальянского означает «папка с документами», «папка специалиста». Согласно современным словарям, портфолио – это полное собрание всех достижений, своеобразное досье.
Общее среднее образование является основным приоритетным направлением в образовательной политике страны, а педагог –один из тех, кто претворяет ее в жизнь.
Современная школа в условиях перехода на национальную модель образования нуждается в «новом» типе педагога –творчески думающего, обладающего современными методами и технологиями образования, приемами психолого-педагогической диагностики, способами самостоятельного конструирования педагогического процесса в условиях конкретной практической деятельности, умением прогнозировать свой конечный результат.
Проблема становления и развития профессионализма является общественно-государственной проблемой, решению которой отводится приоритетное направление. Не случайно основной целью образования становится не простая совокупность знаний, умений и навыков, а основанная на них личная, социальная и профессиональная компетентность –умение самостоятельно добывать, анализировать и эффективно использовать информацию, умение рационально и эффективно жить и работать в быстро изменяющемся мире.
Педагог является главным действующим лицом любых преобразований, которые требуют от него переориентации его деятельности на новые педагогические ценности, что, в свою очередь, высвечивает одну из основных проблем в работе по повышению профмастерства педагогов –формирование исследовательской культуры.
В настоящее время существует много подходов к формированию навыков рефлексии (самооценки) у педагога. У него должно быть «досье успехов», в котором отражается все радостное, интересное и достойное из того, что происходит в жизни. Таким «досье успехов» может стать «портфолио педагога».
Портфолио позволяет учитывать результаты, достигнутые учителем в
разнообразных видах деятельности: учебной, воспитательной, творческой,
методической, исследовательской.
Требования к оформлению портфолио и принцип работы.
1. Системность и регулятивность самомониторинга.
2. Достоверность.
3. Объективность.
4. Нацеленность автора на самосовершенствование.
5. Структуризация материалов, логичность и лаконичность всех письменных пояснений.
6. Аккуратность и эстетичность оформления.
7. Целостность, тематическая завершенность представленных материалов.
8. Наглядность результатов работы.
9. Технологичность.
Возможные разделы портфолио
Раздел 1. Общие сведения о педагоге.
Данный раздел включает материалы, отражающие достижения учителя в различных областях:
- фамилия, имя, отчество, год рождения;
- образование (что и когда окончил, полученная специальность и квалификация по диплому);
- трудовой и педагогический стаж работы;
- повышение квалификации (название структуры, где прослушаны
курсы, год, месяц, проблематика курсов);
- копии документов, подтверждающих наличие ученых и почетных
званий и степеней;
- наиболее значимые правительственные награды, грамоты, благодарственные письма;
- дипломы различных конкурсов;
- другие документы.
Этот раздел позволяет судить о процессе индивидуального развития педагога.
Раздел 2. Результаты педагогической деятельности.
В этот раздел помещаются:
- материалы о результатах освоения образовательных программ и
сформированности у них ключевых компетентностей по преподаваемому
предмету;
- сравнительный анализ деятельности педагогического работника за 3 года на основании контрольных срезов, участия воспитанников в соревнованиях, олимпиадах, конкурсах;
- результаты участия в соревнованиях;
- сведения о наличии медалей и грамот.
Материалы данного раздела должны давать представление о динамике
результатов педагогической деятельности педагога за определенный период.
Раздел 3. Внеурочная деятельность по предмету.
Раздел содержит документы:
- список творческих работ, рефератов, учебно-исследовательских ра-
бот, проектов;
- список победителей соревнований, конкурсов, и др.;
- сценарии мероприятий, фотографии и видеокассеты с записью про-
веденных мероприятий;
- программы работы секций;
- другие документы.
Основная цель портфолио –оценивание работы педагога по теме самообразования, характера его деятельности, отслеживание творческого и
профессионального роста, способствование формированию навыков рефлексии (самооценки). Структура портфолио может быть разнообразной.
Комментарий к портфолио должен быть вдумчивым, отражающим собственные мысли педагога в отношении его деятельности, дающим полную картину творческого роста.
В документах собираются материалы, регламентирующие работу педагога.
В творческом досье представлено собрание различных творческих, проектных, исследовательских работ учителя, описание его авторских методик, разработок, программ, а также сведения об основных направлениях
его творческой активности, участии в научных конференциях, конкурсах, педагогических чтениях, прохождении курсов повышения квалификации,
карта творческого роста и др.
В диагностике успешности содержатся результаты оценки и самооценки педагога: личности, педагогической деятельности, педагогического общения, качества образовательного процесса (анализ работы за 3 года: срезы знаний, итоги успеваемости, программный банк, использование современных технологий, результаты олимпиад).
Отзывы включают в себя характеристики отношения педагога к различным видам деятельности, представленные коллегами, родителями, а
также самоанализ деятельности педагога, заключение о качестве выполненной работы (творческой, исследовательской), резюме, подготовленное педагогом, с оценкой собственных профессиональных достижений.
Подходы к построению портфолио могут быть разнообразными, в зависимости от индивидуальных особенностей педагога. Важно, чтобы он
проанализировал свою работу, собственные успехи, обобщил и систематизировал педагогические достижения, объективно оценил свои возможности.
Дата добавления: 2015-02-16; просмотров: 119 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |