Главная страница | Контакты | Случайная страница Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Предмет исследования

Развитие осознанной саморегуляции учебной деятельности у студентов ВУЗов.

Цели и задачи исследования

Цель исследования - исследовать особенности осознанной саморегуляции учебной деятельности у студентов ВУЗа и апробировать программу развития данного феномена.

Задачи исследования:

1. Проанализировать научные подходы к исследованию проблемы саморегуляции деятельности в отечественной и зарубежной психологии;

2. Выявить особенности саморегуляции учебной деятельности у студентов гуманитарных специальностей;

3. Разработать и апробировать программу развития осознанной саморегуляции учебной деятельности студентов.

Гипотеза

Развивающая программа, включающая в себя приемы моделирования ситуаций, рефлексии своих возможностей, анализа временных затрат, способствует ее развитию осознанной саморегуляции учебной деятельности. Научная новизна проблемы заключается в систематизации подходов к изучению саморегуляции деятельности, в

разработке программы развития осознанной саморегуляции студентов в процессе учебной деятельности. Степень и уровень научной разработанности проблемы представлена в работах отечественных и зарубежных ученых, которые исследовали проблему саморегуляцию на теоретическом уровне и на практике (К.А. Абульханова - Славская, В.А. Иванников, Е.П. Ильин, В.К. Калин, В.К. Котырло, В.И. Моросанова, Е.О. Смирнова, В.К Халин, В.Э. Чудновский, Е.Л. Яковлева, Т.И. Шульга). Изучение саморегуляции деятельности во взаимосвязи с сознанием человека представлены в отечественной психологии у таких исследователей, как: А.В. Запорожец, С.Л. Рубинштейн, П.А. Рудик, К.Д. Левитов, В.И. Селиванов, Б.Н. Смирнов, В.А. Иванников, А.Ц. Пуни. Изучение саморегуляции как способность личности к сознательному произвольному управлению своим поведением и деятельностью рассмотрены у ряда исследователей: Н.И.Непомнящая, Г.Н. Солнцева, Л.Д. Столяренко, Н.М. Пейсахов,

В.А. Иванников, Г.С. Никифоров, В.К. Калин, В.К. Котырло, Е.П. Ильин, А.А. Крылов и др. Тенденции, связанные с необходимостью включения в исследование саморегуляции изучения самоконтроля поведения и деятельности личности, представлены в работах ряда отечественных ученых (Е.П. Ильин, А.А. Крылов, В.Н. Куницына,Н.М. Пейсахов, С.Л. Рубинштейн, В.И. Селиванов, Л.Д. Столяренко, С.А. Шапкин).

Источниковая база исследования представлена материалами обследования студентов филиала Псковского государственного университета г. Великие Луки.