Главная страница | Контакты | Случайная страница Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Контрольная работа

Контрольная работа – письменная форма контроля и метод оценивания формируемых компетенций в виде небольшого количества разных по сложности вопросов и заданий, требующих обоснованного ответа.

Цель выполнения контрольной работы состоит в приобретении и закреплении теоретических знаний по дисциплине, проверке усвоения учебного материала, развитии навыков самостоятельной работы и формировании профессиональных компетенций.

Задания для контрольных работ по Психологии составлены таким образом, чтобы можно было выявить знания студентов по определенной теме, разделу, а также владение терминологическим аппаратом, понимание сущности изучаемых предметов и явлений, их закономерностей, умение самостоятельно делать выводы и обобщения, творчески использовать знания и навыки.

Студенты заочной формы обучения выполняют контрольную работу по одному из предложенных вариантов. Тематика контрольных работ включает 28 вариантов. Выполнение контрольной работы предусматривает раскрытие двух теоретических вопросов и выполнение практического творческого задания в форме написания эссе на заданную тему.

Изложение теоретических вопросов должно содержать анализ имеющихся литературных источников в исследуемой области, а также отражать самостоятельное изложение студентом заданной проблемы. Написание эссе предусматривает представление студентом собственного видения проблемы, выражающего индивидуальное мнение по заданному вопросу на основе творческого подхода, в лаконичной форме и свободной композиции.

При выполнении контрольной работы студентам рекомендуется использовать рекомендованные источники информации: учебную, методическую, научную литературу, Интернет-ресурсы, практические материалы.

Выбор варианта контрольной работыосуществляется по начальной букве фамилии студента в соответствии с таблицей:

Теоретические вопросы к контрольной работе для студентов заочной формы обучения:

1. Какие основные этапы в своем развитии прошла наука – психология?

2. Какими особенностями и достижениями характеризуется каждый этап развития психологии?

3. Какие выдающиеся люди внесли вклад в развитие и формирование психологических знаний?

4. В чем состоит предмет и объект психологии?

5. Какие отрасли психологии выделились?

6. Какие основные методы психологии существуют?

7. Какие принципы лежат в основе методов психологии?

8. Что такое психика?

9. Какие свойства психики существуют?

10. В чем заключаются функции психики?

11. Какие психические процессы имеют место в психологии?

12. Как можно охарактеризовать деятельность человека?

13. Какова структура деятельности человека?

14. Какие основные виды деятельности человека выделяют?

15. Как определяется понятие «личность» в психологии?

16. Как трактуют структуру личности разные ученые?

17. Почему направленность имеет большое значение для изучения личности человека?

18. В каких проявлениях прослеживается самосознание личности

19. Что такое ощущения?

20. Что такое восприятие?

21. Что общего между ощущениями и восприятиями этими процессами, в чем разница?

22. Какие виды ощущений и восприятий выделяют?

23. Что такое внимание?

24. Каковы функции внимания?

25. Какие свойства внимания выделяют?

26. Какое определение памяти вы можете дать?

27. Какие психологические теории памяти известны?

28. Какие виды памяти выделяют?

29. Какие типы памяти по времени протекания процессов бывают?

30. В чем заключается взаимосвязь различных видов памяти?

31. Почему запоминание рассматривают как форму усвоения новой информации?

32. В чем заключаются индивидуальные различия памяти?

33. Как можно охарактеризовать - «мышление»?

34. Как связаны между собой мышление и ощущения человека?

35. Почему мышление и речь неразделимы?

36. В чем заключается социальная природа мышления?

37. Какие основные формы мышления выделяют?

38. Что такое воображение?

39. Какие основные виды воображения выделяют?

40. Почему воображение связывают с творчеством?

41. Что такое чувства?

42. Что такое эмоции?

43. Какие виды эмоциональных состояний можно назвать?

44. Какие виды чувств выделяют?

45. Что такое темперамент?

46. Темперамент и деятельность человека.

47. Что такое характер?

48. Как сравнить характер и общественные отношения человека?

49. Какие черты характера существуют?

50. Что такое акцентуации характера?

51. Какие типы характера выделяют?

52. Характер и темперамент, в чем их взаимосвязь?

53. Как воспитать характер?

54. Что такое способности?

55. Что такое воля?

56. Какова структура волевого действия?

Тематика эссе:

1. Феномен человека: проблема соотношения биологического, социального и духовного в человеке.

2. Психические свойства и интегральные характеристики человека.

3. Единство мира и проблема психики.

4. Основные формы проявления психики и их взаимосвязь.

5. Воображение и индивидуальное творчество.

6. Мышление как психологический феномен.

7. Эмоции и человеческие взаимоотношения.

8. Уникальность жизненного пути человека.

9. Содержание и эффекты межличностного восприятия человека человеком.

10. Роль самооценки и самосознания в профессиональной деятельности.

11. Внимание и установка: проблема мобилизации внимания.

12. Феномен иллюзий в восприятии.

13. Характер как составляющая личности.

14. Познавательные процессы в будущей профессиональной деятельности.

15. Воображение как основа творчества.

16. Психологическая защита личности.

17. Темперамент и индивидуальный стиль профессиональной деятельности.

18. Мотивация достижений и ее значение в профессиональной деятельности (на примере будущей профессии).

19. Профессионально-значимые качества в структуре образа Я.

20. Особенности поведения человека в условиях паники.

21. Взаимодействие сознания и подсознания и их влияние на поступки человека.

22. Волевая регуляция поведения.

23. Ступени восхождения человека: индивид, индивидуальность, личность.

24. Социально-психологические аспекты общения посредством Интернета.

25. Лидерство как социально-психологический феномен.

26. Преодоление кризиса психологии ценностей семейных отношений.

27. Психологические особенности поведения человека в социальной среде;

28. Процессуальные характеристики личности (мотивационные, эмоциональные, волевые процессы - причины поведения и изменения личностных особенностей).

Вопросы к экзамену (зачету)

1. Предмет психологии. Психика как отражательная деятельность. Основные формы проявления психики.
2. История развития психологии. Становление психологии как науки.
3. Структура и отрасли психологии. Основные категории психологии.
4. Методы исследования в психологии и их классификация.
5. Основные методологические принципы.
6. Понятие личности. Соотношение понятий “человек”, “личность”, “индивидуальность”.
7. Психологическая структура личности. Психические процессы, свойства и состояния в структуре личности.
8. Отечественные подходы к изучению личности. Представление об интегральной индивидуальности.
9. Зарубежные теории личности.
10. Понятие деятельности. Внешняя и внутренняя деятельность и их взаимосвязь.
11. Структура деятельности. Знания, умения, навыки в структуре деятельности.
12. Виды деятельности. Понятие ведущей деятельности.
13. Понятие общения. Структура общения.
14. Виды, функции общения. Барьеры общения.
15. Понятие ощущения. Место ощущений в процессе познания. Теории ощущений.
16. Классификация ощущений, их основные закономерности.
17. Взаимодействие ощущений (сенсибилизация, синестезия).
18. Восприятие как познавательный процесс. Свойства восприятия.
19. Виды и индивидуальные особенности восприятия. Иллюзии восприятия.
20. Определение и свойства (качества) внимания.
21. Виды внимания. Методики изучения и развития внимания.
22. Понятие о памяти. Закономерности (процессы) памяти. Теории памяти.
23. Виды и типы памяти. Мнемотехника.
24. Мышления как высшая форма познавательной деятельности. Виды мышления.
25. Способы (операции) и формы мышления.
26. Понятие воображения. Приемы создания образов воображения.
27. Виды воображения, их специфика и взаимосвязь.
28. Определение эмоций и чувств. Теории эмоций.
29. Функции и классификация эмоций и чувств.
30. Определение и теории воли. Функции воли.
31. Виды и структура волевого действия. Волевые качества.
32. Понятие, функции и общая характеристика психических состояний.
33. Классификация психических состояний. Методики исследования и регуляции психических состояний.
34. Понятие о темпераменте. История представлений о темпераменте.
35. Типы темперамента и их характеристика.
36. Темперамент и свойства личности.
37. Темперамент и деятельность.
38. Понятие о характере и его формирование.
39. Структура и черты характера.
40. Типология характера. Понятие об акцентуациях характера.
41. Понятие и структура способностей.
42. Врожденное и приобретенное в способностях. Уровни способностей.

Литература (основная и дополнительная).

Основная литература:

1. Немов Р.С. Общая психология. Краткий курс. – СПб: Питер, 2011. – 304 с.

2. Солсо Р. Когнитивная психология. – 6-е изд. – СПб: Питер, 2011. – 589 с.

3. Кравченко, А.И. Психология и педагогика: учеб. – М.:ТК Велби, Издательство Проспект, 2007. – 400 с.

Дополнительная литература:

1. Роменова, И.А. Психология и педагогика. – Учебное пособие. – М.: Экзамен, 2010 – 157 с.

2. Психологический тренинг: Методол. и методика проведения. – М.: Эксмо, 2010. – 560 с.

3. Психологические тесты на все случаи жизни / Сост. Н. Ольгиевская. – М.: АСТ; СПб.: Сова; Владимир: ВКТ, 2010. – 288 с.

4. Гликман, Р. Главный навык самых эффективных людей. Оптимальное мышление. – СПб.: Прайм – ЕВРОЗНАК, 2008. – 256 с.