Студопедия  
Главная страница | Контакты | Случайная страница

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Методы,ср-ва и формы обучения.

Читайте также:
  1. A) Метод обучения.
  2. B) Количественная определенность относительной формы стоимости
  3. D) это педагогически адаптированный социальный опыт, который должны усвоить учащиеся в процессе обучения.
  4. I. Основные формы исследования ППО
  5. IV. Формы контроля за исполнением Административного регламента
  6. Quot;Великие реформы" 60-х – 70-х гг. XIX века.
  7. VI. ВИДЫ И ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ
  8. VII.II. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО выполнению контрольных работ для студентов заочной формы обучения
  9. Административно правовые формы защиты прав
  10. Административно-правовые формы.

Успех образовательного процесса во многом зависит от применяемых методов обучения.

Методы обучения—это способы совместной деятельности педагога и учащихся, направленные на достижение ими образовательных целей. Если же речь идет только о деятельности педагога, то уместно говорить о методах преподавания, если же только о деятельности учащихся — то о методах учения.

1) Классификация методов обучения: 1)по уровню активности учащихся делятся на пассивные(рассказ, лекция, объяснение, экскурсия, демонстрация, наблюдение), и активные(лабораторный метод, практический метод, работа с книгой) в зависимости от степени включенности учащегося в учебную деятельность. 2)по источнику получения знаний: словесные методы (источником знания является устное или печатное слово); наглядные методы (источниками знания являются наблюдаемые предметы, явления, наглядные пособия); практические методы (знания и умения формируются в процессе выполнения практических действий). 3)по дидактической цели: —методы приобретения новых знаний;—методы формирования умений и навыков;—методы применения знаний;—методы закрепления и проверки знаний, умений, навыков. 4)по характеру познавательной деятельности учащихся •объяснительно-иллюстративные (информационно-рецептивные);•репродуктивные; 'проблемного изложения;•частично-поисковые(эвристические);•исследовательские. 5)на основе целостного подхода к процессу обучения: 1)методы организации и осуществления учебно-познавательной деятель­ности;2)методы стимулирования и мотивации учебно-познавательной деятель­ности;3)методы контроля и самоконтроля за эффективностью учебно-познава­тельной деятельности. 6) на сочетании способов деятельности преподавателя и учащихся: 1) методы преподавания (информационно-сообщающие; объяснитель­ные; инструктивно-практические; объяснительно-побуждающие; побуждаю­щие);2)методы учения (исполнительные; репродуктивные; продуктивно-практические; частично-поисковые; поисковые). 7)на четырех признаках (логико-содержательном, источниковом, процессуальном и организационно-управленческом)

Средства обучения (дидактические средства) — это источники получения знаний, формирования умений.в узком смысле-учебные и наглядные пособия, демонстрационные устройства, технические средства и др. Широкий смысл-все то, что способствует достижению целей образования, т. е. всю совокупность методов, форм, содержания, а также специальных средств обучения.дидактические средства подразделяются на:• визуальные (зрительные) •аудиальные (слуховые)•аудиовизуальные (зрительно-слуховые)




Дата добавления: 2015-04-11; просмотров: 19 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав

1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | <== 19 ==> | 20 |


lektsii.net - Лекции.Нет - 2014-2024 год. (0.005 сек.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав