Читайте также:
|
В современной научной мысли существует разделение знаний на две большие группы: естественные и гуманитарные науки. Естественные науки изучают природу и законы ее развития. В их число входят: физика, химия, астрономия, математика и др. Гуманитарные науки в центр своих исследований ставят человека и общество, его культуру и историю.
Исходя из того, что педагогика обращает свой научный интерес на процесс становления личности человека в системе образования и воспитания, ее относят к области гуманитарного и антропологического знания. Нередко можно встретить утверждение о том, что педагогика является частью человекознания и обладает статусом антропологической науки. Существует также понимание педагогики как области прикладной философии. Ни одно из этих утверждений нельзя назвать ошибочным. Педагогика при целостном рассмотрении является областью гуманитарного, антропологического и философского знания.
Как научное направление педагогика представляет собой отрасль знания, изучающую сущность, закономерности, принципы, методы и формы организации педагогического процесса как фактора и средства развития человека на протяжении всей его жизни. Предметом педагогической науки является педагогический процесс как особый вид взаимодействия людей, реализующийся через обучение и воспитание. Воспитание и обучение направлены на развитие человека, накопление личного опыта в научной и социальных сферах.
Цель педагогического процесса очень емко и точно определяется П.Ф.Каптеревым как «всестороннее усовершенствование личности на почве ее органического саморазвития и в мере ее сил сообразно социальному идеалу».
Развитие человека понимается как поступательное движение от низшей ступени к высшей, как освоение им внутреннего, индивидуального, психологического и внешнего, общечеловеческого (культурного богатства) потенциала возможностей. Уровни развития человека определяются уровнем его образования, которое выступает как результат освоения культурного наследия общества.
Человек развивающийся является предметом интереса многих наук антропологического плана. Педагогика имеет прочные связи с философией, психологией, социологией и др. Самая длительная и продуктивная связь существует между педагогикой и философией. Долгое время педагогика развивалась в рамках философского знания.
Временами педагогику рассматривали как возможность апробации и проверки философских идей, как практическую или прикладную философию. Отношения между педагогикой и философией до сих пор характеризуются двузначностью.
Дата добавления: 2015-04-20; просмотров: 102 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |