Читайте также:
|
Одним из важнейших направлений физического воспитания является приобщение детей и взрослых к физической культуре. Физическая культура является частью общей культуры, совокупностью достижений общества в деле создания и использования специальных средств физического совершенствования человека. Без овладения основами физической культуры современный человек не может считаться культурным.
Система физического воспитания детей включает в себя следующие звенья:
· укрепление здоровья и закаливания, содействие правильному физическому развитию и повышению работоспособности организма;
· формирование и совершенствование двигательных навыков и умений, обучение новым видам движений и сообщение связанных с этим знаний;
· развитие основных двигательных качеств (силы, выносливости, быстроты и ловкости); воспитание воли, смелости, настойчивости, дисциплинированности, коллективизма, чувства дружбы и товарищества, навыков культурного поведения;
· формирование привычки и воспитание устойчивого интереса к систематическим занятиям физическими упражнениями;
· привитие гигиенических навыков, сообщение знаний по гигиене физических упражнений и закаливанию.
Осуществление этой системы может считаться удовлетворительным, если у ребенка сформирована потребность и он овладевает необходимыми умениями собственного физического совершенствования, использует эти умения в организации своей жизни.
Задачи физического воспитания могут быть успешно решены только при воздействии на детей всей системы физического воспитания. Эта система определена в Положении о физическом воспитании и включает занятия по физической культуре, физкультурно-оздоровительные мероприятия в режиме дня (гимнастика до занятий, физкультминутки на занятиях, игры и физические упражнения на прогулке), а так же спортивно-массовую работу (по месту жительства ребенка, в детских и юношеских спортивных школах, детских туристских станциях, спортивных обществах.
Проблемы:
Возросшие за последние годы требования школьной программы, изменившиеся условия жизни способствуют гипокинезии - пониженной двигательной активности. Гипокинезия приводит к слабости мышц, связок, костного аппарата, плохому физическому развитию, нарушению функций нервной системы. Единственно верный путь противодействия этому влиянию - правильная организация физического воспитания с раннего детства. Статистика свидетельствует, что в течение последних лет состояние здоровья наших детей катастрофически ухудшается. Сегодня в среднем по России на каждого из детей приходится не менее двух заболеваний в год. В подавляющем большинстве дети, начиная с дошкольного возраста, уже страдают дефицитом движений и сниженным иммунитетом.
В стране необходимо создание новой национальной системы физкультурно- спортивного воспитания населения, а также модернизация системы физического воспитания различных категорий и групп населения, в том числе в образовательных учреждениях профессионального образования.
Кроме того, дальнейшему развитию физической культуры в стране будет способствовать развитие инфраструктуры сферы физической культуры и спорта и совершенствование финансового обеспечения физкультурно-спортивной деятельности.
7. Дошкольная педагогика как наука: предмет, основные понятия, функции. Становление и развитие дошкольной педагогики.
История науки - это история людей и история идей. Становление научной педагогики связано с именем замечательного чешского мыслителя-гуманиста, педагога Яна Амоса Коменского.
Фундаментальной идеей педагогики Яна Амоса Коменс- кого является пансофнзм, т. е. обобщение всех добытых цивилизацией знаний и донесение этого обобщенного знания через школу на родном языке до всех людей, независимо от общественной, расовой, религиозной принадлежности.
Опираясь на то, что было добыто предшествующими по- иип'и, проанализировав практику подготовки детей к Я. А. Коменский пришел к выводу о наличии объективных закономерностей учебно-воспитательного процесса, сформировал законы, правила воспитания и обучения, имеющие не сиюминутное, а долгосрочное перспективное значение!
С научных трудов Я. А. Коменского начинается бурный период развития классической педагогической теории.
Достойный вклад в создание классической педагогики сделали наши соотечественники: В. Г. Белинский, А. И. Герцен, Н. Г. Чернышевский, Н. А. Добролюбов, Л. Н. Толстой, Н. И. Пирогов. Мировую славу русской педагогике принес [.Ушинский (1824-1871). Он создал стройную психолого-педагогическую концепцию развития личности и на ее основе – теорию воспитания и обучения.
Итак, возникновение и развитие педагогики как науки связано с практической потребностью общества как науки и обобщении исторического опыта подготовки новых поколений к участию в производстве материальных и духовных ценностей.
Современная педагогика – это особая область науки о воспитании человека на всех возрастных этапах его развития.
Педагогика, как и всякая другая наука, оперирует своими понятиями: воспитание, обучение, образование, педагогическая деятельности, педагогический процесс.
Каждая наука имеет свой предмет, т.е. она изучает определенную область действительности. Для педагогики такой областью действительности является воспитание. Она изучает сущность воспитания, его глубинные внутренние механизмы, взаимосвязь с развитием личности и внешними условиями ее существования. Поэтому самое основное понятие педагогики – воспитание.
Воспитание в пед-ком смысле – это специально организуемый и управляемый процесс, содействующий развитию личности.
Воспитание может иметь своей целью развитие личности в целом (цлостное воспитание осуществляется в детском саду, школе, семье.)
Специфика воспитания как социального явления заключается в том, что оно возникло с момента становления человеческого общества, существует столько, сколько существует общество, и будет действовать, пока сущ-ет общество.
Воспитание – категория вечная и общая, порожденная потребностью сохранить жизнь детей, обеспечить их развитие, установить преемственность между поколениями.
Под развитием понимают происходящие в чел. последовательные и закономерные изменения в псих. И биологич. природе. Развитие - это процесс измнения, переход от старого к новому качес. состоянию. В педагогике говорят о развитии
Дата добавления: 2015-04-20; просмотров: 188 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |