Главная страница | Контакты | Случайная страница Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

ПРОСТОЕ ПРАВИЛО

Ищите то, что случается впервые

Драматическое событие, случившееся впервые в ра-•боте с пяттетним Скоттом, чрезвычайно закрытым, за­стенчивым ребенком, произошло во время четвертого приема, когда он вручил мне игрушечного крокодила, чтобы я подержал его, пока он искал какую-то другую игрушку. Для постороннего наблюдателя значение это-то поступка могло бы пройти незамеченным. Но для Скотта обратиться ко мне таким образом означало пе­ремену в восприятии наших отношений. Казалось, что это! поступок свидетельствовал о том, что в установив­шейся системе отношений он чувствовал себя более ком­фортно и достаточно безопасно, чтобы открыто прибли­зиться ко мне. Кроме того, это был его способ впервые ве^лючигь меня в игру. Для того чтобы приблизиться ко мне таким образом, ему потребовалось немалое мужест­во и уверенность в том, что он может самостоятельно выбирать направление игры. Возможно, это было нача­лом превращения в самостоятельного человека—чело­века, способного позаботиться о себе? Для детей изме­нения начинаются" именно с таких крошечных перемен, а не с неких волшебных озарений, вербализованных заяв­лений о решении отныне и навсегда стать самостоятель­ными и независимыми. Возможно, такая исполненная смысла перемена начинается с того, что в течение всего шестого сеанса Кэрол ни разу не обратилась к тера­певту за помощью и не попыталась заставить его при­нять за себя решение, как она это делала на предыду­щих пяти сеансах. Роберт разыгрывает подробные сце­ны приготовления пищи и на каждом сеансе кормит каждую куклу, а сейчас ничего не приготовил и не на­кормил ни одной куклы. Можно ли этому придавать серьезное значение? Думаю, что да, точно так же, как исполнен значения тот факт, что сегодня впервые за шесть сеансов Томми играл в песочнице. Тщательное рассмотрение таких впервые случающихся событий мо­жет помочь терапевту увидеть существенные продвиже­ния в терапевтическом процессе.

Вторая характеристика, позволяющая понять внутреннюю эмоциональную динамику ребенка—это разви­тие сюжетов, которые возникают в его игре. Эмоцие-нальные переживания и эпизоды, которые важны для детей и оказывают серьезное влияние на их поведение, часто принимают в игре характер повторяющихся пат­тернов поведения. Сюжет игры—это последовательность определенных событий или тем, повторяющихся в игре ребенка в течение сеанса или нескольких сеансов. Ключе­вым моментом здесь становится повторное возникнове­ние сюжета после того, как некоторое время он отсут­ствовал в игре ребенка, или возникновение такого пе­риода времени, когда этот сюжет перестает разыгры­ваться. Игра Шона с резиновой змейкой в течение 20 ми­нут не будет считаться сюжетом, даже если это время покажется необычно долгим для игры четырехлетнего. ребенка. Хотя игра может быть важным шагом в раз­витии отношений, но для того, чтобы считаться сюжетом, определенный акт поведения должен возникать в игре

ребенка не один и не два раза.

Когда Шон пришел в игровую комнату на второй прием и опять стал разыгрывать сценку с резиновой змеей, ползущей по кукольному столу, домику, загляды­вая в каждое окно и каждую дверь, а потом медленно и осторожно извивающейся на крыше, терапевт усмот­рел в этом некоторый сюжет. Подозрение подтвердилось, когда Шон стал играть в ту же игру и на третьем прие­ме. К этому моменту терапевт узнал, что дом Шона был дважды ограблен всего за несколько недель до того, как мальчик пришел на первый прием.

Сюжет не всегда легко распознать, потому что ра­зыгрываемые сцены, деятельность ребенка или те иг­рушки, в которые он играет, могут быть каждый раз различны, но сюжет игры или внутренний смысл игры остается тем же самым. Так было в случае с Полом,. описанным в предыдущей главе. Тема ухода из безопас­ной атмосферы дома, была очевидна в сюжетах с пу­тешествием на самолете, в котором люди не улетали, с путешествием в автомобиле, когда Пол все время оста­вался очень близко к кукольному домику, и с погрузкой всей мебели из кукольного домика на грузовик, а потом ее поспешной разгрузкой и возвращением мебели в ку­кольный домик.

Такие повторяющиеся в игре акты поведения могут

указывать на эмоциональные проблемы, которые отыг-. рывает ребенок. Если сюжет больше не повторяется, это может быть сигналом о том, что ребенок сумел эмоцио­нально переключиться на что-то другое.