Студопедия
Главная страница | Контакты | Случайная страница

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Приложение №1.

Читайте также:
  1. IV. Приложение
  2. V. Приложение №1.Тезаурус архитектура Афинского акрополя
  3. Другое приложение любви – рождение духа имперской жертвенности.
  4. Запустите приложение NetCracker Professional.
  5. Запустите приложение NetCracker Professional.
  6. Заявка подается на сайте по форме. См. приложение
  7. Контрольная работа должна быть сдана в деканат по графику сессии в печатном виде с титульным листом (Приложение 1).
  8. Приложение
  9. Приложение
  10. ПРИЛОЖЕНИЕ

Алгоритм действий.

Время (мин.) Этап и элементы деловой игры   Методические действия преподавателя
1.   Вступление. Объявляет цели, замысел; напоминает алгоритм социологического анализа конфликта.
    Анализ 1-го вида конфликта. Описывает 1-ый конфликт (может быть использован фрагмент фильма).
  Классификация конфликта. Предлагает обратиться к приложению №2,оказывает помощь рабочим группам.
  Обсуждение вариантов. Контролирует и направляет ход дискуссии, представляет свой вариант.
  Определение и описание структуры конфликта. Предлагает обратиться к приложению №3, консультирует студентов в рабочих группах.
  Обсуждение вариантов. Руководит ходом дискуссии, представляет оптимальный вариант.
  Описание состояния и динамики конфликта. Предлагает обратиться к приложению №4, консультирует студентов в рабочих группах.
  Обсуждение вариантов. Руководит ходом дискуссии, представляет оптимальный вариант.
  Выработка стратегии и способа предупреждения конфликта. Предлагает обратиться к приложению №5, консультирует студентов в составе рабочих групп.
  Обсуждение вариантов. Руководит ходом дискуссии, представляет оптимальный вариант.
    Выработка стратегии и способа разрешения конфликта. Предлагает обратиться к приложению № 6, консультирует студентов в рабочих группах.
  Обсуждение вариантов. Руководит ходом дискуссии, представляет оптимальный вариант.
    Анализ 2-го вида конфликта. Описывает 2-ой вид конфликта (может быть использована статья из газеты или журнала).
  Анализ конфликта по ранее обсужденному и пройденному алгоритму. Советует студентам работать по этапам алгоритма с использованием приложений 2-6, консультирует студентов в составе групп.
  Обсуждение групповых вариантов. Руководит ходом дискуссии, представляет оптимальный вариант.
    Анализ 3-го вида конфликта. Описывает 3-ий вид конфликта.
  Анализ конфликта и обсуждение вариантов его решения. Руководит дискуссией методом мозговой атаки, представляет оптимальный вариант решения.
5.   Заключение. Напоминает цели игры и степень их достижения, оценивает работу групп, отвечает на вопросы, отмечает положительные стороны и нерешенные проблемы, ставит задачи на самостоятельную подготовку к следующей теме учебного курса.

 

Приложение №2

Классификация конфликта

 

Основания Виды конфликта
По направленности 1) деятельностный 2) личностный
В зависимости от причин 1) объективные 2) субъективные
По социальным последствиям 1)дезинтегративные 2) интегративные
В зависимости от субъекта 1) межиндивидуальные 2) между индивидом и группой 3) межгрупповые
В зависимости от времени протекания конфликта 1) постоянные 2) продолжительные 3) кратковременные

 

Приложение №3.

ОПРЕДЕЛЕНИЕ СТРУКТУРЫ СОЦИАЛЬНОГО КОНФЛИКТА.

1. Выявление противоречия (внутренние и внешние, основные и неосновные, антогонистические и неантогонистические, структурные и функциональные);

2. Объект (элемент социальной реальности, находящийся на пересечении интересов социальных субъектов) и предмет (объективно существующая проблема) конфликта;

3. Субъекты конфликта (с характеристикой уровня развития профессиональных, организаторских и нравственных качеств и способностей, степени вовлеченности и заинтересованности, интересы и цели, преследуемые всеми участниками конфликта, а также их социально-психологический портрет):

–противоборствующие стороны

-оппоненты

-зачинщики

-организаторы

-подстрекатели

-наблюдатели

-арбитры (посредники и судьи)

4. Определение границ конфликта:

-пространственная (определяется территория, на которой происходит конфликт);

-временная (определяется продолжительность конфликта, его начало и конец);

-внутрисистемная (определяется в какой системе и круг участников конфликта)

 

5. Определение причин конфликта:

-структурно-функциональные

-функционально-организационные

-личностно-функциональные

-ситуативно-управленческие.

 

Приложение №4.

ОПИСАНИЕ СОСТОЯНИЯ И ДИНАМИКИ СОЦИАЛЬНОГО КОНФЛИКТА.

Возможно применение следующих видов шкал для описания характера напряженности:

1) отношения сотрудничества – примирения – противодействия – противоречия – непримиримых противоречий;

2) напряженность – несогласие – соперничество – спор (враждебность) – агрессивность – насилие – война;

3) друг – союзник – партнер – сотрудник – соперник – противник.

 

ПРИЛОЖЕНИЕ № 5.

ВЫРАБОТКА СТРАТЕГИИ И СПОСОБОВ ПРЕДУПРЕЖДЕНИЯ И ПРЕДОТВРАЩЕНИЯ КОНФЛИКТА.

СТРАТЕГИИ:

-частичного предотвращения;

- полного предотвращения;

- репрессивная;

- селективная;

- упреждающего разрешения на основе прогнозирования.

СПОСОБЫ:

- информационный (организация информационного обмена, как способа оптимизации качества, объективности, полноты и оперативности информации, противодействия слухам);

- коммуникативный (организации, возобновления, восстановления непосредственного общения на основе изучения и учета личностных или групповых установок, ценностей, оценок, притязаний и ожиданий);

- социально-психологический (поиск фактора общности переживаний, «общего врага», использование тактики конструктивных шагов: социально-психологического тренинга;

- организационный (использование организационного воздействия на социальную ситуацию, ритуализация социальных действий).

ПРИЛОЖЕНИЕ № 6.

ВЫРАБОТКА СТРАТЕГИИ И СПОСОБОВ РАЗРЕШЕНИЯ КОНФЛИКТА. АЛГОРИТМ ДЕЙСТВИЙ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ ПО УПРАВЛЕНИЮ КОНФЛИКТОМ:

1. Институционализация конфликта (установление норм и правил протекания конфликта);

2. Легитимизация конфликта (выработка добровольного согласия: готовности людей соблюдать установленный порядок);

3. Структурирование конфликтующих сторон (выявление качественных и количественных характеристик противоборствующих сторон);

4. Редукция конфликта (последовательное его ослабление за счет перевода на другой уровень, плоскость, сферу).

 

Наиболее часто используемые способы разрешения конфликта:

1.Минимизация взаимодействия с оппонентом.

2.Открытый разговор с целью разрешения конфликта.

3.Односторонняя уступка одного из оппонентов как предложение разрешить конфликт.

4.Обращение за помощью к руководству, общественности, СМИ.

5.Компромисс.

6.Сотрудничество.

Модель разрешения конфликта. Ключ к получению взаимовыгодного решения проблемы состоит в том, чтобы удовлетворить самое важное для человека желание, а взамен добиться уступок в других, не очень важных для него вопросах.

Шаг 1. Контролирование эмоций

Если вы вовлечены в конфликт, разрешить который можно путем переговоров, то ключевым моментом является более глубокий анализ представленных позиций: вашей и позиции другой стороны. Если накал эмоций с каждой стороны велик, то для чтобы разрядить обстановку, возьмите свои чувства под контроль. Например, вы можете сказать что-нибудь наподобие: «Я знаю, что вы раздражены. Я раздражен не менее. Но если мы хотим решить проблему, нам необходимо отставить наши чувства в сторону. Готовы ли вы сделать это?». Если человек все же не контролирует свои эмоции, то вы можете сказать ему следующее: «Я вижу, что вы еще сердитесь, и мне бы хотелось понять, почему вы испытываете гнев. Возможно, мы могли бы обсудить в двух словах непонимание, которое является тому причиной. А затем мы могли бы поговорить о том, что нам следует предпринять в связи с этим». Вы хотите дать человеку понять, что вы готовы затратить время на решение этой проблемы, взяв эмоции под контроль.

Вам следует избавиться от отрицательных эмоций и двигаться дальше, а не сосредоточиваться на них.

Шаг 2. Установление основных правил переговоров

Объясните, что основные правила, необходимы для того, чтобы переговоры могли быть продуктивными. Вот некоторые основные правила:

- Выслушивать друг друга как можно внимательнее.

- Не перебивать друг друга.

- Не сердиться и не выражать враждебности, даже если вы не согласны со сказанными другими.

- Относиться друг к другу с уважением.

- Договориться о времени, которое посвящается переговорам.

- Стараться понять точку зрения противоположной стороны.

Если вам не удалось добиться согласия в этом вопросе, то считайте это сигналом о том, что связанные с конфликтом скрытые эмоции еще слишком велики или позиция другой стороны недоброжелательна. Если это такой случай, рассмотрите возможность использования альтернативных подходов: уклонения, приспособления или волевого проведения собственной линии. Но если вы считаете, что надежда на успех в переговорах еще есть, то вернитесь к шагу 1.

Шаг 3. Выяснение позиций

Когда эмоции взяты под контроль и правила переговоров установлены, переходите к следующей стадии, на которой необходимо выяснить все мнения, точки зрения и позиции. Если другой человек в равной мере готов все обсудить открыто, то и вы, в свою очередь, в равной мере можете выразить свои интересы. Но прежде всего вам необходимо определить позицию другой стороны, ее оценки, желания, нужды. Это поможет вам сформулировать собственные предложения, учитывая намерения и интересы другого человека.

Вот некоторые принципы, которые помогут вам понять позицию другой стороны:

- Взгляните на ситуацию с точки зрения другого человека. Вы не обязаны соглашаться с его точкой зрения, но вам следует понять ее.

- Избегайте выносить суждения по поводу надежд, чувств и действий другого человека. Если даже человек совершил ошибку, начинать с обвинения его в этом + значит обрекать себя на неудачу в переговорах. Это вызовет в нем только сопротивление и желание защищаться.

- Если противоположная сторона начинает с критики и обвинений в ваш адрес, постарайтесь преодолеть искушение атаковать или защищаться.

- Обсуждайте любые расхождения в оценках, точках зрения или предложениях.

- Вовлекайте другого человека в процесс переговоров, даже если вы можете взять инициативу на себя. Очень важно дать другому человеку понять, что его участие + это значимый вклад. Если другой человек предложил то, что совпадает с вашими желаниями, или то, о чем вы уже говорили, всеми силами дайте ему понять, что эта замечательная идея принадлежит ему. Это поможет вам достичь взаимовыгодного решения.

- Предлагая ту или иную сделку, будьте реалистичны.

Если свои требования вы завысите слишком сильно, то это может выглядеть неразумно и вызвать другого человека занять экстремальную позицию. Это может создать атмосферу противоборства, в котором каждый старается выиграть за счет другой стороны. Если же вы начнете переговоры с более реалистичных позиций, то будете выглядеть скорее партнерами, стремящимися ко взаимовыгодному решению. А как поступить, если вы поступаете разумно и взвешенно, а другой человек, занимая неразумную позицию, приобретает преимущество? Сохраните твердость и отметьте, что вы хотите найти решение, которое будет честным. Призыв к честности обычно оказывает положительное действие, поскольку к честности и справедливости в отношениях стремятся все люди.

Шаг 4. Определение скрытых нужд и интересов

Теперь вы подготовлены к тому, чтобы сосредоточиться на решающем шаге переговоров + предоставлении и получении информации о том, что вы действительно желаете получить в результате общения.

Способы:




Дата добавления: 2015-09-11; просмотров: 76 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав

Герберт Спенсер. | Порядок проведения. | Бланк играющего | Выберите одного кандидата. | Задание исполнителю роли соискателя | Ваше отношение | Тесты для проверки деловых и социально-психологических качеств соискателя. | Если Вы набрали от 35 до 65 очков. | Основные положения к теме | ПРИЛОЖЕНИЕ |


lektsii.net - Лекции.Нет - 2014-2025 год. (0.021 сек.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав