Читайте также:
|
I. Общие данные.
1. Общие сведения о классе.
Возрастной, половой состав класса, социальное положение родителей, бытовые условия школьников.
2. Общая сформированность коллектива, наличие актива класса, общественного мнения, традиций; наличие пассивных учащихся. Особенности работы классного руководителя по формированию коллектива.
II. Структура коллектива.
1. Взаимоотношения в классном коллективе; официальные (назначенные) и неофициальные лидеры, их влияние на класс; группы учащихся по учебным и внеучебным интересам, контакты между этими группами; взаимоотношения мальчиков и девочек.
2. Сплоченность, взаимодействие и взаимопомощь в классе, случаи конфликтов, их причины.
3. Сотрудничество и общение коллектива класса с другими коллективами (другие классы в параллели, младшие, старшие классы), влияние этого сотрудничества на сплоченность данного коллектива.
4. Перспективы развития коллектива, роль в этом процессе классного руководителя, других учителей школы и родителей.
III. Учебная деятельность.
1. Характеристика успеваемости класса, анализ причин неуспеваемости отдельных учащихся или групп школьников; отношение различных групп учащихся (сильные, средние, слабые) к учебе, к отдельным предметам.
2. Меры, применяемые в классе для повышения успеваемости.
3. Дисциплина в классе; меры, используемые для улучшения дисциплины, роль лидеров в установлении дисциплины.
4. Уровень познавательных интересов и склонностей учащихся; сферы интересов, их устойчивость.
5. Участие класса в работе предметных кружков, факультативов, олимпиадах и т.п.
6. Профессиональные интересы и склонности учащихся, их сформированность.
IV. Общественная деятельность.
1. Распределение общественных поручений в классе (дежурство, выделение оргкомитетов при подготовке мероприятий, закрепленность поручений за отдельными учащимися), отношение учащихся к распределению и выполнению поручений.
2. Меры по привлечению каждого ученика к общественной деятельности, используемые в классе.
3. Участие класса в общешкольных, трудовых, спортивных мероприятиях, организация общественных дел, экскурсий, культурно-массовых мероприятий и т.д.
4. Уровень развития нравственных представлений и оценок учащихся, соответствие поведения учащихся нормам морали и собственным знаниям о правилах поведения; анализ случаев нарушения этих правил.
V. Педагогические выводы и предложения.
1. Каковы основные особенности данного школьного коллектива, выявленные проблемы.
2. Предложения практиканта по решению выявленных проблем и достижению целей развития, сплочения коллектива.
Приложение 2.
Дата добавления: 2015-01-05; просмотров: 126 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |