Главная страница | Контакты | Случайная страница Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Практическое задание № 2. Жалованная грамота дворянству, 21 апреля 1785г.// Хрестоматия по истории России

Жалованная грамота дворянству, 21 апреля 1785г.// Хрестоматия по истории России... С.214-217.

Вопросы к тексту:

1. На какие категории можно разделить права дворян?

2. Какие из прав, упоминаемых в документе, дворяне уже имели ранее? Выпишите привилегии дворянства.

3. Какие функции были у Дворянских собраний?

4. Все ли дворяне могли избираться на выборные должности в Дворянском собрании?

5. Какие обязанности были у дворян, судя по документу?

6. Как изменилось положение дворянства после этой грамоты Екатерины II?

Контрольные вопросы к теме:

1. Что такое Просвещение и «просвещенный абсолютизм»?
2. Каковы особенности русского Просвещения?
3. Каковы особенности сословной политики Екатерины II?
4. Каково отношение Екатерины II к крепостному праву?
5. Повлияло ли восстание Е.Пугачева на политику Екатерины II?
6. Закончилась ли модернизация России к концу XVIII в.?

Методические рекомендации:

Конец XVII в. - конец XVIII в. в Европе – это эпоха Просвещения и «просвещенного абсолютизма», связанная с развитием и усилением нового класса – класса буржуазии. Обратите внимание на то, что Просвещение и “просвещенный абсолютизм” суть явления разные, на особенности “просвещенного абсолютизма” в разных странах Европы. Проследите за тем, как идеи Просвещения изменили мировоззрение европейского человека, повлияли на политику монархов, на становление либерализма. Необходимо также выявить связь между идеологией Просвещения, “просвещенным абсолютизмом” и событиями Великой Французской революцией, посмотреть, как изменилась политика европейских монархов после революции во Франции.

В России идеи Просвещения связаны с именем Екатерины II. Ее реформы продолжили модернизацию России. Екатерины II, как и Петр I, брала за образец развитие западноевропейских государств, используя идеологию просветителей в деле преобразования России. Определите особенности русского Просвещения и “просвещенного абсолютизма”, подумайте – какой класс в России был носителем идеологии Просвещения и почему.

При подготовке к занятию следует обратить внимание на двойственность политики Екатерины II: либеральные устремления, ярче всего выразившиеся в её “Наказе”, сочетались с усилением крепостничества и ещё большей централизацией власти в её царствование. С чем, на ваш взгляд, это связано?

Особое внимание нужно обратить на второй период царствования Екатерины II (после крестьянской войны Емельяна Пугачева). В этот период она уже целиком была ориентирована на дворянство, в котором видела опору трона.

На этот период приходятся её основные реформы по усилению аппарата власти на местах и закреплению прав и привилегий дворянства, но в то же время - это период расцвета русской культуры, важный этап в формировании русского национального самосознания. Подумайте – насколько в период царствования Екатерины II России удалось продвинуться по пути модернизации, насколько политика императрицы в этом смысле была успешной.