Читайте также:
|
простейшие закономерности, осознает их непреложный характер,
Ценности преобразования: возникает стремление бережно относиться к
Природной среде, сохранять и умножать, по мере своих сил, богатство
Природы.
Ценности переживания: ребенка манит таинственность, загадочность
явлений природы, он проникается ее красотою, близостью ко всему живому,
Чувствует свою общность с предметами и явлениями окружающего мира и
Одушевляет их.
Условие формирования этих ценностей - любознательность ребенка,
Которая может быть направлена взрослым к объектам, все более и более
Сложным и разнообразным. Взрослый вовлекает ребенка в область своих
переживаний по поводу красоты, величия, многообразия природных явлений,
Создавая зону совместных эмоциональных переживаний. При этом взрослый дает
Каждому ребенку почувствовать себя "ответственным лицом", причастным к
Происходящему.
В результате формируются начала экологического сознания.
Отношение к "рукотворному миру". Здесь формируются следующие ценности.
Познавательные ценности: у ребенка пробуждается потребность в новых
Знаниях, его собственный опыт расширяется за счет • приобщения к тому, что
известно другим;
Перед ним приоткрывается значимость учения.
Ценности преобразования: возникает стремление самому сделать то, что
Доступно другому, и создать нечто новое, оригинальное, творить.
Ценности переживания: ребенок проникается чувством красоты,
Совершенства созданных человеком вещей, творений искусства, возникает
Чувство уважения к мастерству.
Ведущими факторами возникновения этих ценностей являются игра, общение
С искусством.
Формируются начала духовности как свойства сознания.
Отношение к явлениям общественной жизни (отношение к другим людям).
Представлено следующими ценностями.
Познавательные ценности: у ребенка появляется социальная ориентация на
Точку зрения другого человека, на его эмоциональное состояние, отношение к
Действию другого как поступку. Формируется интерес к событиям общественной
Жизни в стране, в родном городе. Складывается все более полное понимание
Коллективных взаимоотношений между сверстниками, развивается социальное
Мышление.
Ценности преобразования: ребенок стремится воздействовать на
окружающих, оказывать на них влияние, брать под свою защиту и помогать им;
Передавать свои знания, опыт другому.
Ценности переживания: ребенок замечает, что рядом с ним люди, такие
Дата добавления: 2015-01-05; просмотров: 108 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |