Читайте также:
|
(теоретическая подготовка)
| № п/п | Содержание | Объем лекционных занятий (часы) | Объем самостоятельной работы (часы) | ||
| Д Ф | ЗФ | ДФ | ЗФ | ||
| Модуль І. Теоретические аспекты воспитательной работы | |||||
| 1. | Воспитание как педагогическое явление. Воспитание как категория педагогики. Факторы развития личности. Воспитательный процесс: сущность, роль и место в процессе формирования личности. Характерные особенности воспитания в ПТУЗ. Современные проблемы воспитания. | 0,5 | |||
| 2. | Воспитательный процесс: закономерности, принципы, этапы воспитательного процесса. Закономерности воспитательного процесса. Характеристика принципов воспитания. Воспитанность как критерий результативности воспитательного процесса. Этапы процесса воспитания. | ||||
| 3. | Методы воспитания. Характеристика методов, приемов и способов воспитания. Классификация методов воспитания. Факторы, которые определяют выбор методов воспитания. | 0,5 | |||
| 4. | Содержание и формы воспитания личности. Современные идеи содержания воспитания личности. Содержание воспитания как система. Характеристика компонентов содержания воспитания. Условия эффективного воспитания. Формы воспитания в ПТУЗ как внешнее выражение воспитательного процесса. | 0,5 | |||
| 5. | Воспитательные системы и школы. Сущность и этапы становления воспитательных систем. | - | - | 3,5 | |
| Модуль ІІ. Методические аспекты воспитательной работы | |||||
| 6. | Работа воспитателя с родителями учащихся ПТУЗ. Семья как участник воспитания. Содержание воспитания в семье. Педагогические условия успешного семейного воспитания. Педагогическая поддержка семьи со стороны воспитателей ПТУЗ. | 0,5 | |||
| 7. | Коллектив как фактор воспитания. Понятие «коллектив» и его значение. Виды и структура коллектива. Динамика развития коллектива. Пути сплоченности коллектива. Педагогическое руководство коллективом. | 0,5 | |||
| 8. | Система деятельности инженера – педагога. Система воспитательной работы ПТУЗ. Структура системы деятельности педагога – воспитателя ПТУЗ. | - | - | 3,5 | |
| 9. | Искусство и технология воспитания. Понятие «технология воспитания». Особенности технологии воспитательного процесса. Воспитательное дело как вид организации коллективной деятельности. Характеристика этапов воспитательного дела. | 0,5 | |||
| Всего: |
В методические рекомендации включены краткие конспекты лекций, содержание которых каждый студент должен дополнить путем изучения рекомендованной учебной, педагогической литературы, других источников.
Изучив дисциплину, студенты должны уметь:
· определять цель воспитательного мероприятия;
· выбирать формы и методы воспитательной работы;
· уметь реализовывать личностно ориентированный поход в индивидуальной работе с учащимися;
· использовать различные педагогические системы в воспитательной практике;
· внедрять инновационные методы воспитания;
· Проводить осуществлять работу с учащимися;
· разрабатывать воспитательные мероприятия.
На практических занятиях, а также при самостоятельном обучении студенты должны приобрести такие навыки:
· применения полученных знаний в воспитательном процессе;
· адаптации воспитательных методик к обстоятельствам, которые возникают;
· организации воспитательной работы;
· разрешения педагогических ситуаций;
· совершенствования педагогического мастерства в воспитательной работе.
Студенты также должны сформироват ь такие навыки комплексного характера:
·на основании знаний воспитательных технологий, которые используются в ПТУЗ:
- осуществлять воспитательный процесс в ПТУЗ;
- учитывать педагогические условия подготовки квалифицированных специалистов в воспитательном процессе;
- формировать и реализовывать содержание воспитания в ПТУЗ;
- осуществлять воспитательную работу во время досуга учащихся ПТУЗ;
· на основании знаний о факторах, которые обуславливают эффективность воспитательного процесса в ПТУЗ, осуществлять управление воспитательным процессом в ПТУЗ.
Ориентиром для усвоения практической составляющей курса может быть план семинарско - практических занятий (см. табл.2)
Таблица 2
План семинарско-практических занятий
| № п/п | Содержание | Объем занятий (часы) | |
| ДФ | ЗФ | ||
| Модуль І. Теоретические аспекты воспитательной работы | |||
| 1. | Воспитание как педагогическое явление. Методы педагогического изучения личности. Педагогическое наблюдение в практике инженера-педагога. | 0,5 | |
| 2. | Закономерности, принципы, этапы воспитательного процесса. Планирование воспитательной работы в учебной группе в ПТУЗ. | 0,5 | |
| 3. | Методы воспитания. Методы воспитательной работы в ПТУЗ. | 0,5 | |
| 4. | Содержание и формы воспитания личности. | 0,5 | |
| Модуль ІІ. Методические аспекты воспитательной работы | |||
| 5. | Методика работы воспитателя с родителями учащихся ПТУЗ. | 0,5 | |
| 6. | Коллектив как фактор воспитания. Методы сплочения ученического коллектива. | ||
| 7. | Технология в воспитательном процессе. Коллективные творческие дела. | 0,5 | |
| Всего: |
Примечание. “ДФ” в таблицах 1 и 2 обозначает “дневная форма обучения”, а “ЗФ” – “заочная форма обучения”.
Методика оценивания достижений студентов по курсу "Теория и методика воспитательной работы в ПТУЗ"
1. Максимально возможное количество баллов, полученных студентами во время текущего тестирования по курсу ТМВР - 100 баллов, из них:
- мини контрольная работа на лекциях: 7 контрольных работ х 5 баллов (максимально = 35 баллам);
- работа на семинарско - практических занятиях: 7 занятий х 5 баллов(максимально = 35 баллам);
- выполнение заданий самостоятельной работы: 5 заданий х 2 балла (максимально = 10 баллам);
2. Итоговый (модульный) тест (10 вопросов, каждый правильный ответ на который = 1 баллу). Максимально возможное количество баллов = 10 баллам.
3. Дополнительные баллы:
- написание реферата и выступление с освещением его основных положений -
5 баллов;
- участие в студенческих конференциях - 10 балов;
- публикация тезисов выступления - 10 баллов.
4. Распределение баллов (см. табл. 3)
Таблица 3
Дата добавления: 2015-01-07; просмотров: 95 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |