Опишите социальную историю и проанализируйте портрет ребенка, нуждающегося в социальной помощи:
а) Подготовьтесь к неформальной беседе с взрослыми, хорошо знающими социальную историю ребенка, с ребенком о его жизни. Опишите вопросы и полученные ответы. Проанализируйте полученную информацию.
б) Проведите социально-педагогическое обследование и зафиксируйте:
особенности поведения в детском коллективе;
особенности общения;
характер социальных взаимодействий с семьей, взрослыми, сверстниками.
г) Опишите проблемные социально-педагогические ситуации, свидетелями которых Вы являлись (если возможно), по схеме:
Наблюдаемые участники событий:
количество человек
каков их социальный портрет
каковы их взаимоотношения
есть ли группировки, попытайтесь охарактеризовать структуру группировок.
Условия, обстановка, в которой развиваются события:
где
в условиях какой деятельности
Социальное поведение:
действия участников событий, что и как делали
какова цель их действий
эмоциональное состояние наблюдаемых
какое поведение спровоцировало проблему (конфликт)
Сделайте выводы, ответив на вопросы:
Какие потребности ребенка не удовлетворяются?
Нарушаются ли права ребенка? Если да, то какие и чем?
Можно ли сказать, что ребенок находится в ситуации социальной или психической депривации?
Какие меры (социальные, юридические, медицинские, психолого-педагогические) приняты для учета потребностей и интересов ребенка?
Дайте рекомендации:
В каких формах социальной или социально-педагогической работы, в какой помощи нуждается ребенок?
На каком уровне ее необходимо организовать: на макроуровне – изменить социальную политику по отношению к детям, на уровне детских учебно-воспитательных учреждений, на уровне семьи, на индивидуальном уровне.
Дайте краткое описание ситуации, в которой нарушаются права ребенка, (если имело место).
В каких международных и национальных документах закреплены права ребенка?
Проанализируйте практическое и возможное решение данной проблемы (если имела место).
Социальный портрет личности:
Анкеты данные (год рождения, состав семьи, место проживания).
Общее физическое развитие (есть ли нарушения в функционировании органов зрения, слуха, опорно-двигательного аппарата, др. хронические заболевания), двигательная активность.
Речевые особенности (словарный запас, ясность и логичность выражения мысли).
Темперамент, воля, прилежание, исполнительная дисциплина, стремление к самостоятельности и инициативе.
Нравственная направленность личности (доброта, принципиальность, правдивость, целеустремленность, скромность, бескорыстие, коллективизм).
Характер отношений с людьми (вежливость, грубость, откровенность, динамичность).
Отношение к самому к себе (оценка качеств своей личности, степень осознанности своего «я», умение проводить самоанализ).
Положение в системе внутрисемейных отношений (тип семьи, количественный состав, возрастные и образовательные характеристики, характер деятельности и.т.д.)
Проведите анализ профессионального поведения социальных работников и социальных педагогов с точки зрения соблюдения профессиональной этики по плану:
Этические представления о социально-педагогической работе и характере взаимодействия с детьми.
Знание и соблюдение норм кодекса социальных и социально-педагогических работников.
lektsii.net - Лекции.Нет - 2014-2025 год. (0.006 сек.)
Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав
