Студопедия  
Главная страница | Контакты | Случайная страница

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Семнадцатое занятие

Читайте также:
  1. Блок №4. Неотложные состояния при аллергических состояниях и инфекционных заболеваниях Занятие №1.
  2. Вводное занятие. Организация музея.
  3. Восемнадцатое занятие
  4. Восьмое занятие
  5. Гарантии на осуществление прав на занятие предпринимательской деятельностью
  6. Двадцатое занятие
  7. Двадцать первое занятие
  8. Двадцать седьмое занятие
  9. Двадцать шестое занятие
  10. Двенадцатое занятие

Речь детей на этом занятии, как и на предшествующем, состоит из полных, развернутых ответов по поводу производимой в данный момент или уже выполненной работы. Но ответы учащихся звучат еще более разнообразно, так как поделка состоит из большего числа трудовых операций.

На этом занятии ученики делают карнавальные шапочки к предстоящей школьной елке (рис. 16).

Рис. 16

Накануне учитель напоминает детям, чтобы они приготовили все необходимое для этого занятия: большие листы цветной бумаги, цветные нитки, иголки, резинку, ленты или шнурочки, чтобы пришить к шапочке.

В начале занятия учитель показывает детям готовый образец такой шапочки. Затем он напоминает детям, как они прежде делали пионерскую палатку с круглым основанием. Шапочка делается так же.

Затем учитель помогает детям вырезать большой ровный круг из цветной бумаги. Для того чтобы шапочки получились у всех разные, нужно каждому взять бумагу разного цвета.

В процессе выполнения учащимися работы учитель задает им вопросы.

Учитель. Сережа, что ты делаешь?

Сережа. Я вырезаю круг для своей шапочки.

Учитель. А ты, Нина, что сейчас делаешь?

Нина. Я тоже вырезаю ножницами равный кружок из красной бумаги.

Учитель. Что-то я не пойму: что там Коля делает?

Коля. Я делаю для карнавала шапку из желтой бумаги.

После того как дети вырежут из бумаги круги, учитель напоминает им, что теперь нужно разрезать круг в любом месте до середины. Чтобы разрезы у всех получились ровные, учитель может провести карандашом линию от края круга до середины (по радиусу).

Дети разрезают ножницами бумагу, а учитель спрашивает.

Учитель. Сережа, что ты делаешь?

Сережа. Я разрезаю ножницами свой круг там, где Вы начертили карандашом.

Учитель. А ты, Алеша, что уже сделал?

Алеша. А я уже разрезал свой круг до середины, как Вы показали.

Учитель. Коля, а ты тоже разрезал свой кружок?

Коля. Нет, я еще только разрезаю.

Учитель. Что ты делаешь ножницами, Миша?

Миша. Я ножницами делаю надрез на своей шапочке.

Затем учитель показывает, как нужно сделать из цветной бумаги кисточку, вложить ее у макушки шапки и затем склеить шапочку. Дети приступают к работе и отвечают на вопросы учителя.

Учитель. Интересно: Коля, ты все понял, как надо делать дальше шапочку?

Коля. Все. Я сначала делаю кисточку из разноцветной бумаги.

Учитель. А ты, Миша, что уже сделал?

Миша. А я уже приклеил кисточку к шапочке.

Учитель. Интересно: а Нина что сделала для своей шапки?

Нина. Я тоже сделала кисточку и сейчас ее приклеиваю вверху шапочки, на макушке.

Далее учитель показывает детям, как нужно аккуратно намазать клеем один край разреза и склеить шапочку. Дети приступают к склеиванию шапки, а учитель подходит к каждому из них, проверяет, что делают ученики, и задает им вопросы.

Учитель. Сережа, что ты делаешь со своей шапкой?

Сережа. Я ее склеиваю, как Вы показали.

Учитель. Коля, а ты уже склеил, я вижу, шапочку?

Коля. Да, я склеил шапочку, но только у меня не очень чисто она склеилась, на краях виден клей.

Учитель. Миша, что ты уже сделал?

Миша. Я только еще намазал края разреза клеем.

Учитель. А ты, Нина, склеила свою шапочку?

Нина. Нет, еще не склеила. Я только намазала клеем края шапочки.

Учитель. Миша, ты склеил свою шайку?

Миша. Да, я уже склеил, но она плохо держится, и я ее держу руками, чтобы шапка не разошлась.

Затем учитель показывает детям, как надо приклеить или пришить ленточку, резинку или шнурочки к краям шапки, тогда шапочка будет хорошо держаться на голове и не упадет. В процессе работы учитель опять задает детям вопросы. Ответы детей звучат разнообразно, так как один приклеивает шнурочки, другой пришивает резинку, третий приклеивает ленточки и т. д. (в зависимости от того материала, который дети принесли из дому).

Учитель. Миша, что ты сейчас делаешь?

Миша. Я приклеиваю резинку к краям своей шапочки.

Учитель. А ты, Нина, что делаешь?

Нина. А я пришиваю нитками первую ленточку к шапке.

Учитель. Коля, а ты что делаешь?

Коля. Сейчас я приклеиваю второй шнурок к карнавальной шапочке.

Учитель. Сережа, что ты уже сделал?

Сережа. Я уже приклеил оба края резинки к шапочке. У меня шапочка готова.

Далее учитель предлагает детям наклеить на шапочку различные узоры, вырезанные из цветной бумаги, чтобы она стала еще красивее. Дети вырезают из различной бумаги узоры: треугольники, квадратики, круги, полумесяцы — и затем наклеивают их на шапки. В процессе работы они все время отвечают на вопросы учителя.

Учитель. Коля, что ты делаешь?

Коля. Я вырезаю звездочки и круги из серебряной бумаги для своей шапки.

Учитель. А ты, Нина, что уже вырезала?

Нина. Я уже вырезала красные звездочки и два золотых месяца.

Учитель. Сережа, что ты наклеил на свою шапочку?

Сережа. Я наклеил на шапку треугольники и звездочки.




Дата добавления: 2014-12-20; просмотров: 3 | Нарушение авторских прав




lektsii.net - Лекции.Нет - 2014-2022 год. (0.018 сек.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав