Читайте также:
|
Впервые понятие “аттиттюд” было введено в 1918 году социологами У.Томасом и Ф.Знанецким при изучении проблем адаптации польских крестьян, эмигрировавших в Америку. В своейработе “Польский крестьянин в Европе и в Америке” они определили аттитюд как “состояние сознания индивида относительно некоторой социальной ценности” (Thomas W.I, Znaniecki F.1918.-P. 279), переживание человеком смысла этой ценности.
Основные этапы:
1.) от введения этого термина в 1918 г. до второй мировой войны (характерная черта этого периода - бурный рост популярности проблемы и числа исследований по ней);
2.) 40-50 годы (спад интереса к изучению социальных установок в связи с рядом обнаружившихся затруднений и тупиковых позиций);
3.) 50-60 годы (возрождение интереса к проблеме, возникновение ряда новых идей, но вместе с тем признаки кризисного состояния исследований);
4.) 70-е годы (явный застой, связанный с обилием противоречивых и несопоставимых фактов) (Шихирев, 1979).
5.) 80-90-е годы - изучение аттитюда продолжается, нарастающий интерес к нему связан в основном с запросами различных областей практики.
Первый этап. Дискуссии о содержании понятия, разработка способов измерения социальной установки. До настоящего момента не существует четкого, однозначного его Определение. Г.Олпорта в 1935г:“Установка есть состояние психонервной готовности, сложившееся на основе опыта и оказывающее направляющее и (или) динамическое влияние на реакции индивида относительно всех объектов или ситуаций, с которыми он связан”.Для измерения установок в 20-30-е годы в основном использовались вопросники. Шкала Г.Олпорта (разработанная в сотрудничестве с Д.Хартманом), предполагала высказывания респондентов относительно самых разных объектов установки, включая Лигу наций, Ку-клукс-клан и “сухой закон”. Введение экспертной процедуры.
В период 30-40-х годов развитие идеи Дж.Мида - каждый человек формирует свои установки путем принятия установок других людей. Если источник коммуникации нам нравится, мы склонны принять даваемую им информацию; соответственно, если коммуникатор нам неприятен, мы будем склонны к неприятию содержания информации.
Л.Терстоун - конструирование установочных шкал, предназначенных для измерения позитивной или негативной напряженности отношения человека к какому-либо социальному объекту, явлению или социальной проблеме. Придуманы специальные процедуры: равенство расстояний между единицами измерений шкал и одномерность (однородность) вопросов + участие в работе экспертов, классифицировавших утверждения, полученные первоначально в опросе респондентов. Измерение отношения к войне, смертной казни, церкви, цензуре.
Шкала Р.Лайкерта - альтернатива терстоуновской шкале без использования экспертных оценок. Задания для измерения установок отбирались только на основе ответов испытуемых, а единственным критерием отбора служила их внутренняя согласованность этих ответов. Более удобны для применения при массовых опросах.
Второй этап (40-50-е годы) Поиск и изучение структурных составляющих соц. установки.
“Мультикомпонентный взгляд на аттитюд” - М.Смит, Д.Креч и Р.Крачфилд. Выделено три компонента соц.установки: когнитивный (знания об объекте установки), аффективный (эмоциональная оценка объекта), конативный (поведенческий) компонент (целенаправленные действия по отношению к объекту).
Третий этап (50-60-е г.г.) - период нового всплеска интереса к социальной установке. Проблема изменения установок, проблема связи ее различных компонентов между собой. Исследования убеждающей коммуникации К.Ховланда в 50-х годах в Йельском университете США. Изменение когнитивного компонента установки (мнения, убеждения) меняет эмоциональное отношение субъекта, т.е. увеличивает или уменьшает чувство симпатии или антипатии к объекту установки.
Модели, направленные на изучение различных условий и механизмов изменения установки - теории когнитивного соответствия.
Четвертый этап (70- 80-е г.г.) - время осмысления ошибок и противоречий, полученных в течение всего периода изучения установки. На этом этапе создается множество “минитеорий”, предназначенных объяснить накопленный эмпирический материал по проблеме аттитюда.
Пятый этап (80-90- е г.г.) Аттитюдные системы - комплексные образования, включающие в себя основные реакции человека на социальный объект.
80-е годы, создание когнитивных моделей убеждающей коммуникации Р.Петти и Дж.Качоппо, а также Ш.Чейкен. Проблемы взаимосвязи аттитюдов и поведения.
Дата добавления: 2015-02-16; просмотров: 110 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |