Читайте также:
|
При изучении первого вопроса следует подчеркнуть, что вопрос о структуре ораторского творчества тщательно разрабатывался античной риторикой. Ораторское творчество можно представить как двуединый процесс: процесс сочинения и процесс исполнения речи. Процесс сочинения речи разбивается на три деятельности: изобретение мыслей; расположение мыслей и словесное воплощение мыслей. Процесс исполнения речи также представляют три деятельности: запоминание речи; провозглашение речи и действие оратора во время провозглашения речи.
Изобретение мыслей начинается с определения предмета речи. Далее идет процесс систематизации материала, относящегося к предмету. Затем все многообразие идей и фактов сводится к общим местам. Наконец, определяются способы доказательства. При расположении мыслей учитываются как основные типы речи, так и их сочетание.
Особо тщательно античные риторами разрабатывались критерии словесного воплощения мыслей, уместность тех или иных приемов ораторского искусства, допустимость использования риторических тропов и фигур.
Античные ораторы владели определенными приемами мнемотехники. Так, они определяли и записывали ключевые блоки, запоминали начала абзацев или же основных мыслей.
И, наконец, последние элементы ораторского творчества – произнесение речи и действия оратора во время провозглашение речи. Это отдельная наука о силе голоса, его модуляциях, интонации, о мимике, жестах, пантомиме.
Изучение второго вопроса можно начать с определения риторических тропов. Риторические тропы – это обороты слов и предложений, которые основываются на их употреблении в переносном значении и предназначены для усиления выразительности речи. Используются тропы для усиления выразительности речи. Так, Квинтилиан подчеркивал, что троп – это такое изменение собственного значения слова или словесного оборота, при котором происходит обогащение этих значений. Наиболее распространенная классификация тропов делит их на две группы: тропы слов и тропы предложений. К тропам слов относятся метафора, метонимия, синекдоха, антономазия и др. К тропам предложений относятся аллегория, эпитет, перифраз, ирония, гипербола и др.
Самый популярный троп – метафора. Это перенесение свойств одного предмета на другой по принципу их сходства в каком-либо отношении или контрасту. М.В. Ломоносов выделял четыре вида метафоры. Первый: перенесение свойства вещи на живое существо. Второй: перенесение свойства живого существа на неодушевленный предмет. Третий: перенесение свойства неживого предмета на неживой предмет. Четвертый: перенесение свойства живого существа на действие или процесс.
Метонимия – это замена одного слова другим на основе их связи значений по смежности. Видом метонимии является синекдоха. Это употребление названия части вместо названия целого, частного вместо общего и наоборот. М.В. Ломоносов выделял следующие виды синекдохи: 1) когда полагается род вместо вида; 2) когда полагается вид вместо рода; 3) когда полагается целое вместо части; 4) когда полагается часть вместо целого; 5) когда полагается единственное число вместо множественного; 6) Когда полагается множественное число вместо единственного; 7) когда полагается вещество вместо предмета, сделанного из этого вещества. Другим видом метонимии является антономазия. Антономазия – это замена имени собственного нарицательным именем или наоборот.
Наиболее распространенным тропом предложений является аллегория. Это запечатление чего-то отвлеченного, какой-нибудь идеи в конкретном образе. Этот тип образности основан на иносказании. Например, практически все притчи, с которыми Иисус Христос в Библии обращается к своим ученикам, основаны на аллегории. Эпитет – это образное определение, выделяющее одно из существенных свойств (например, «живая логика», «красна девица», «добрый молодец»). Перифраз – замена прямого названия многословным описанием, в котором содержатся признаки не названного прямо предмета. Ирония – тонкая насмешка, употребление слова в противоположном смысле. Высшая степень иронии – сарказм.
К тропам предложений относятся также гипербола и литота. При гиперболе происходит преувеличение в выразительных целях каких-то свойств предмета, при литоте, наоборот, - их преуменьшение.
Изучение третьего вопроса следует начать с различения фигур слова и фигур мысли. Первые меняются от пересказа иными словами, а вторые не меняются. Фигуры слова подразделяются на три группы: фигуры прибавления; фигуры убавления и фигуры перемещения. К фигурам прибавления относятся анафора, эпифора, симплока, анадиплосис, градация и полисиндетон. К фигурам убавления относят эллипсис, силлепс, асиндетон. К фигурам перемещения относят различные виды инверсии, параллелизма и хиазмов.
Рассмотрим фигуры прибавления. Например, анафора – это фигура, возникающая тогда, когда для большей экспрессии и убедительности одно слово повторяется в начале каждого смыслового периода. Эпифора противоположна анафоре, в ней повтор слова происходит в конце нескольких фраз. Симплока – это соединение анафоры и эпифоры. Анадиплосис – это повтор последнего слова в начале следующего периода. Полисиндетон – это повторение союза, которое воспринимается как избыточное, создающее эффект возвышенного стиля.
Яркой фигурой убавления является эллипсис. Это пропуск слов или предложений, которые легко подразумеваются. Другая фигура убавления -силлепс предполагает объединение элементов текста, которые по своей сути не являются объединяемыми. К фигурам убавления относится асиндетон – такое построение предложений, при котором для усиления экспрессии опускаются союзы.
Фигуры перемещения, прежде всего, представляет инверсия. При инверсии нарушается естественный порядок слов. Её видами являются анастрофа и гипербатон. Анастрофа - это перестановка смежных слов, гипербатон – это разъединение смежных слов для их выделения. К фигурам перемещения относится параллелизм, при котором применяется тождественное или сходное расположение элементов речи в смежных частях текста для создания единого образа. Параллелизм подразделяется на изоколон, антитезу и гомеотелевтон. Изоколон – это фигура параллельного расположение частей речи в смежных предложениях. Антитеза – фигура, в основе которой лежит резкое противопоставление образов и понятий. Гомеотелевтон – это подобие окончаний. Хиазм – фигура, в которой в двух соседних предложениях, построенных на основе параллелизма, второе предложение строится в обратной последовательности его членов, т.е хиазм – это перекрестное расположение параллельных членов в двух смежных предпочтениях одинаковой формы.
Фигуры мысли не имеют такой четкой систематизации, как фигуры слова. К наиболее распространенным фигурам мысли относятся определение, изречение, вопрошание, опущение, умолчание, обращение, указание, сообщение, вольность, мольба, восхищение, восклицание. Рассмотрим основные фигуры мысли.
Очень часто для выражения мысли обращаются к определению. Определение как риторическая фигура отличается от определения как логического действия. В риторике акцент сделан на выразительности определения. Например, М.В. Ломоносов приводит в качества образца, представляющего эту фигуру, определение науки: «Наука есть ясное познание истины, просвещение разума, непорочное увеселение в жизни, похвала юности, старости подпора, строительница градов, полков крепость, утеха в несчастии, в счастии украшение, везде верный и безотлучный спутник». Такое определение логикой относится к неявным определениям.
Нередко ораторы пользуются такой формой мысли, как изречение. Изречение – это краткое изложение общих идей, обычно с назидательной целью. Например, к изречениям относятся высказывания: «Что трудно терпеть, то сладко вспоминать» (М.В. Ломоносов); «Истина – солнце ума» (Вовенарг); «Философия – микроскоп мысли» (Гюго).
В практике оратора не последнее место занимает вопрошание (или риторический вопрос). Оратор такие вопросы задает не для выяснения чего-то неизвестного, а для более яркого изображения предмета речи. Риторические вопросы позволяют управлять вниманием аудитории.
Опущение (или паралепсис) как риторическая фигура применяется тогда, когда оратор, высказав, что хотел, заявляет, что все это он опускает. Этой фигурой оратор интригует слушателя, дает слушателям знать, что у него есть и другая информация о предмете речи.
Умолчание как риторическая фигура применяется тогда, когда оратор преднамеренно обрывает мысли, начиная новый смысловой период, который подчеркивает значимость того, что пропущено.
Обращение – это интонационно обособленный компонент текста, обозначающий лицо или предмет, к которому обращена речь. М.В. Ломоносов отмечал, что этой фигурой можно советовать, обещать, грозить, хвалить, утешать, повелевать, запрещать, прощение просить, толковать, поздравлять и прочее.
При рассмотрении четвертого вопроса следует остановиться на основных способах изобретения речи.Изобретение речи – процесс сложный и творческий. Его можно рассматривать в различных аспектах. Так, можно говорить о логике изобретения речи, выясняя алгоритм этого процесса. Это логический аспект вопроса. Другой важный аспект – методический представляет изобретение речи как использование определенных приемов, позволяющих найти материал, необходимый для составления речи. Попробуем представить процесс изобретения речи, учитывая его логику и методику.
Начинается изобретение речи с выбора предмета. Выбор предмета речи обусловливает формулировку темы речи. Далее изобретатель речи определяет её цель. При этом формулирует общую и конкретную цели речи. Общая цель выделяет вид реакции, которую оратор хочет вызвать у слушателей. Например, оратор должен определиться: хочет ли он удовлетворить любознательность аудитории, убедить ли, воодушевить, склонить к действию или бездействию, развлечь аудиторию? Назначение конкретной цели – это мотивация действия оратора, ибо он должен четко представлять, в чем состоит специфика его собственного подхода к данной теме.
После того как конкретная цель сформулирована, оратор должен учесть регламент, т.е. сможет ли он уложиться в отведенное время. Иногда этот вопрос решается сразу. В других случаях возникает необходимость сузить конкретную цель, остановившись на каком-то из подвопросов центральной идеи речи. Если оказывается, что центральный тезис слишком узок, изложив его, оратор не исчерпывает отведенного времени, то тезис можно расширить, сформулировать его в общем виде.
Натолкнувшись на трудности с формулировкой конкретной цели, оратор может воспользоваться таким приемом, как разделить общую тему на составляющие ее подтемы. Подтемы можно затем разделить на еще более мелкие части – микротемы. По микротемам можно выверять полноту охвата предмета речи. Движение от общей темы к составляющим ее частям позволяет оратору лучше представить то, что ему предстоит изложить. Работая таким образом, оратор создает предварительный план речи.
Чтобы лучше представить свою позицию, оратору необходимо тщательно проанализировать все пункты и подпункты предварительного плана. При этом каждый раз оратор должен задавать себе вопросы: 1) как я смогу реализовать свою общую и конкретную цель; 2) заинтересует ли то, что я скажу, аудиторию; 3) что и как надо сказать, чтобы слушатели заинтересовались; 4) какого материала недостает; 5) где его можно взять? Имеется четыре источника накопления материала: 1) личный опыт; 2) размышление и наблюдение; 3) интервью и беседы; 4) чтение. Все они взаимосвязаны. При работе над темой оратор стремится максимально использовать каждый из них.
Аудитории нравится, когда оратор делится личным опытом, поэтому следует подумать над тем, что может пригодиться для выступления из лично им пережитого. Изобретателю речи также полезно подключить к работе воображение, чтобы представить, что и как могло быть или должно быть. Беседы с людьми имеют смысл для изобретателя речи, потому что в процессе разговора может появиться новая мысль, всплыть идеи, которые покоились в глубине сознания.
Без чтения литературы изобретателю речи не обойтись. Ему надо знать, что писали о предмете речи раньше, что пишут сейчас, насколько публикуемая информация отражает насущные проблемы. Если тема требует основательного изучения литературы, то целесообразно начать с работ общего характера, чтобы уяснить, какое место занимает изучаемая проблема в ряду смежных с ней проблем. Затем можно обратиться к специальной литературе по данному вопросу.
Ведение записей при изучении литературы является обязательным условием ее эффективного использования. Форма записей может быть различной. Это может быть конспект, кратко излагающий основные идеи работы. Это могут быть отдельные заметки, в которых фиксируются идеи, связанные с темой речи, а также факты, цифры. Запись может вестись в тетради или на отдельных листах бумаги. Каждый из этих методов имеет свои преимущества и недостатки. Так, при конспектировании сохраняется последовательность идей, составляющих содержание работы. Неудобство заключается в том, что ими нелегко варьировать. Запись материала на отдельных листах дает возможность ими манипулировать в соответствии с предварительным планом речи.
Одной из форм накопления материала является подчеркивание нужных мест в изучаемых работах. Некоторые ораторы делают опись подчеркнутых мест, указывая, на какой странице освещается тот или иной вопрос.
При пользовании компьютером многие проблемы сбора и хранения информации упрощаются. Компьютерные программы позволяют находить нужную информацию по ключевым словам и электронным адресам.
Тест «Основы теории ораторского творчества»
1. Что такое ораторское творчество?
А) Это процесс сочинения речи и её провозглашение.
Б) Это процесс расположения мыслей и исполнения речи.
В) Это процесс изобретения мыслей и их запоминания.
Г) Это процесс сочинения ораторской речи и ее исполнения.
2. Какие действия относятся к процессу сочинения речи?
А) Запоминание речи, провозглашение речи, действие оратора во время провозглашения речи.
Б) Изобретение мысли, расположение мыслей и запоминание речи.
В) Изобретение мысли, расположение мыслей и их словесное воплощение.
Г) Расположение мыслей, словесное воплощение мыслей и провозглашение речи.
3. Что такое изобретение мыслей?
А) Описание, повествование и рассуждение.
Б) Определение предмета речи, систематизация материала, нахождение общих мест и способов доказательства.
В) Нахождение допустимых риторических тропов и фигур.
Г) Нахождение подходящих или порождение новых мыслей о предмете.
4. Что такое мнемотехника?
А) Искусство умолчания. Б) Искусство заучивания речи.
В) Искусство запоминания речи. Г) Искусство провозглашения речи.
5. Исключите лишнее слово:
А) Словесное воплощение мыслей. Б) Запоминание речи..
В) Провозглашение речи. Г) Действие оратора во время провозглашения речи.
6. Что такое риторические тропы?
А) Это изменение собственного значения слова.
Б) Это средства усиления выразительности речи.
В) Это обороты слов или предложений, в которых они употребляются в переносном значении, что ведет к обогащению значения.
Г) Это перенесение свойств одного предмета на другой по принципу их сходства.
7. Как называют замену одного слова другим на основе связи их значений по смежности?
А) Антономазия. Б) Метафора. В) Метонимия. Г) Синекдоха.
8. К какому виду тропов относится оборот «суд негодовал»?
А) Антономазия. Б) Метафора. В) Метонимия. Г) Синекдоха.
9. Что такое перифраз?
А) Образное определение, выделяющее одно из существенных свойств.
Б) Замена прямого названия многословным описанием, в котором содержатся признаки не названного прямо предмета.
В) Употребление слова в противоположном смысле.
Г) Запечатление отвлеченного в каком-нибудь конкретном образе.
10. О каком тропе можно сказать, что «это сокращенное подобие»?
А) Антономазия. Б) Метафора. В) Метонимия. Г) Синекдоха.
11. Как называют запечатление отвлеченного в каком-нибудь конкретном образе?
А) Аллегория. Б) Гипербола. В) Ирония. Г) Эпитет.
12. В каком тропе употребляется название части вместо названия целого?
А) Антономазия. Б) Метафора. В) Метонимия. Г) Синекдоха.
13. Какой троп противоположен гиперболе?
А) Аллегория. Б) Гипербола.В) Литота. Г) Перифраз.
14. На какие виды делят риторические фигуры?
А) Фигуры прибавления и фигуры убавления.
Б) Фигуры слова и фигуры мысли.
В) Фигуры слова и фигуры предложения.
Г) Анафора, эллипсис и инверсия.
15. Исключите лишнее слово:
А) Изречение. Б) Инверсия. В) Обращение. Г) Указание.
Занимательные тесты
1. Исключите лишнее имя:
А) Аристотель. Б) Квинтилиан. В) Платон. Г) Цицерон.
2. Кому принадлежит афоризм: «Красноречие - работница убеждения»?
А) Горгию. Б) Кораксу. В) Лисию. Г) Фразимаху.
Дата добавления: 2015-02-16; просмотров: 133 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |