Читайте также:
|
1.Співставити форми культури
1) матеріальна; 2) духовна та їх зміст
а) сукупність опредмечених результатів людської діяльності, що включає як фізичні об'єкти, створені в результаті діяльності людей, так і природні об'єкти, що використовуються людьми;
б) cукупність результатів діяльності, що включає нематеріальні об'єкти, створені розумом і почуттями людини (мова, знання, традиції, міфи, символи тощо).
2. Спіставити види культури
1) загальнолюдська культура; 2) елітарна культура; 3) народна культура; 4) масова культура; 5) національна культура та їх визначення
а) це культура, вироблена людством протягом усієї історії його існування;
б) сукупність артефактів, які завдяки своїй вишуканості доступні в основному вузькому колу людей, культурній еліті;
в) це примітивна культура, яка створюється аматорами-творцями, що не мають професійної підготовки, і зв'язана з життям широких народних мас;
д) це сукупність символів, цінностей, норм, взірців поведінки, вірувань, що характеризують конкретну спільноту (народність, націю) певної держави, країни.
3. Функціями культури, які вона відіграє у функціонуванні та розвитку сучасного суспільства є:
а) гуманістична; б) пізнавальна; в) семіотична; г) інформаційна; д) комунікативна; е) виховна; ж) нормативно-регулювальна; з) кумулятивна.
4. До основних елементів культури як соціальної системи не належать такі:
а) цінності; б) норми; в) звичаї; г) санкції; д) етикет; е) накази; ж) традиції; з) мова.
5. Співставити функції економіки як соціального інституту
1) підтримка й розвиток форм суспільного розподілу праці; 2) стимулююча; 3) інтеграційна; 4) інноваційна та їх зміст
а) забезпечує оновлення форм та організації виробництва, систем стимулювання;
б) виражається у забезпеченні єдності інтересів працюючих;
в) забезпечує посилення стимулів до праці, економічну зацікавленість до праці;
г) досягається за рахунок відтворення трудових ресурсів, розподілу робочих місць та перерозподілу кадрів.
6. До складових предмета вивчення соціології культури відносять:
а) суспільство як соціокультурна система (рівень сукупної людини) і субкультури спільнот, що належать до неї;
б) культура соціальної організації;
в) культура людини-індивіда, що включає такі сфери, як наука, мистецтво, освіта й виховання.
7. Економічна соціологія взаємопов’язана з науками:
а) управління;б) філософією; в) правовими науками; г) соціальною психологією.
8. Співставити структурні компоненти конфлікту
1) сторони конфлікту; 2) ранг суб’єкта конфлікту; 3) соціальний статус суб’єктів конфлікту; 4) сила у конфлікті та їх зміст
а) учасники конфліктної взаємодії, якими можуть бути окремі індивіди, група або соціальна структура;
б) звання, чин, розряд, категорія, які означають позицію, займану одним із суб’єктів конфлікту щодо протиборчої сторони;
в) загальне становище особистості, зумовлене певною сукупністю її прав і обов’язків;
г) можливість і здатність сторін конфлікту реалізувати свої цілі всупереч протидії супротивника (опонента).
9. Співставити структурні компоненти конфлікту 1) об’єкт конфлікту; 2) умови перебігу конфлікту; 3) образи конфліктної ситуації; 4) мотиви конфлікту; 5) позиції конфліктуючих сторін та їх зміст
а) конкретна його причина, мотивація, рушійна сила;
б) просторові, часові, соціально-психологічні;
в) охоплюють уявлення його учасників про себе, протилежну, а також уявлення учасників конфлікту про середовище й умови його перебігу;
г) внутрішні спонукальні сили, що підштовхують суб’єктів соціальної взаємодії до конфлікту; д) зміст своїх претензій, вимог, умов їх розв’язання, бажаних результатів.
10. Співставити типи конфліктних особистостей
1) демонстративний; 2) ригідний; 3) педант; 4) безконфліктний та їх зміст
а) особистість, що свідомо йде, тікає від конфлікту, перекладає відповідальність в ухваленні рішення на інших;
б) особистість «надточного» типу, що завжди пунктуальна, причеплива, нудотна, хоч є добрим виконавцем, відштовхує людей від себе;
в) люди цього типу не вміють пристосовуватися, тобто враховувати у своїй поведінці зміни ситуації та обставин, брати до уваги думки оточуючих;
г) вони люблять увесь час бути на очах, мають завищену самооцінку.
11.Співставити стилі розв’язання конфлікту
1) ухилення; 2) пристосування; 3) конкуренція; 4) компроміс; 5) співпраця та їх зміст
а) використовується в ситуаціях, коли позиція нестійка і відсутня співпраця з іншими з метою розв’язання проблеми;
б) означає, що ви дієте разом з іншою людиною, не намагаючись захищати власні інтереси;
в) використовується, коли людина завжди активна і прагне розв’язувати конфлікт власним способом;
г) полягає в частковому задоволенні власних інтересів. Ви частково поступаєтеся іншим учасникам, але й вони роблять те саме;
д) за цієї стратегії учасники визначають право один одного на власну думку і готові її зрозуміти.
12.Співставити способи розв’язання конфлікту
1) медіаторство; 2) примирення; 3) арбітраж та їх зміст
а) посередництво, коли консультативні рекомендації не обов'язково мають братися до уваги учасниками конфлікту;
б) коли акцент робиться не стільки на розв'язанні проблеми, скільки на припиненні конфлікту; в) коли рекомендації третьої сторони є обов’язковими для виконання.
13. До офіційних медіаторів відносять:
а) міждержавні організації, окремі держави; б) відомі люди, які досягай успіхів у суспільно значущій діяльності; в) представники релігійних організацій; г) державні правові інститути, керівники установ, закладів, фірм; д) представники правоохоронних органів, професійні медіатори-конфліктологи.
14. До неофіційних медіаторів відносять:
а) професійні психологи, педагоги, соціальні працівники; б) урядові або інші державні комісії; в) громадські організації; г) неформальні лідери соціальних груп різного рівня; д) старші за віком члени родини, друзі, сусіди.
15. Співставити ролі медіатора
1) третейський суддя; 2) арбітр; 3) посередник; 4) помічник; 5) спостерігач та їх зміст
а) вивчає проблему, вислуховує обидві сторони і приймає рішення, яке не підлягає оскарженню;
б) вивчає конфлікт, обговорює його з учасниками, після чого виносить остаточне рішення, яке сторони зобов'язані виконати. Проте сторони конфлікту можуть не погодитися з його рішенням і оскаржити його у вищих інстанціях;
в) володіє спеціальними знаннями, і це дає йому змогу організувати конструктивне обговорення проблеми, але остаточне рішення приймають самі учасники конфлікту;
г) бере участь з метою удосконалення процесу обговорення проблеми, організує зустрічі та переговори, але не втручається у полеміку щодо змісту проблеми і прийняття остаточного рішення; д) своєю присутністю у зоні конфлікту утримує сторони від порушення досягнутих домовленостей або від взаємної агресії. Його присутність створює умови для вирішення суперечливих питань шляхом переговорів.
16.Співставити тактики медіатора
1) тактика почергового вислуховування; 2) угода; 3) човникова дипломатія; 4) тиск на одного з опонентів; 5) директивний вплив та їх зміст
а) застосовується з метою прояснення ситуації та вислуховування пропозицій у період гострого конфлікту, коли неможливо роз'єднати сторони;
б) прагне більше часу вести переговори за участю обох сторін, а головний акцент робиться на прийнятті компромісних рішень;
в) медіатор розділяє сторони конфлікту і постійно курсує між ними, узгоджуючи різні аспекти угоди, унаслідок чого зазвичай досягається компроміс;
г) більшість часу одна із сторін присвячує роботі з одним із учасників конфлікту, доводячи йому хибність його позиції, після чого цей учасник йде на поступки;
д) передбачає акцентування уваги на слабких моментах у позиціях опонентів, помилковості їхніх дій щодо один одного, що дає змогу посереднику схилити сторони до примирення.
Дискусійні питання
1.З якою реальністю має справу економічна соціологія? Розкрийте співвідношення понять “макроекономіка” і “мікроекономіка”. Складіть перелік ознак, за допомогою яких можна дати соціологічну характеристику таких секторів економіки України: формального сектора, домашнього господарства, тіньового сектора.
2.Розкрийте, у чому, на ваш погляд, полягає різниця між підходами соціолога та економіста до економічної діяльності та економічних інститутів. А що між ними спільного?
3.Аргументуйте тезу про те, що етап економіки та рівень соціального розвитку суспільства пов’язані між собою. З цією метою складіть перелік статистичних показників, за допомогою яких можна проаналізувати співвідношення економічного зростання та соціального прогресу в конкретній країні за певний період часу.
4.Як ви вважаєте, чи обов’язкова синхронність у розвитку процесів реформування економіки і змін у соціальній структурі суспільства? Аргументуйте свою відповідь.
5.Як ви вважаєте, чи можуть, за певних умов, базові цінності культури заміщатися інструментальними? Чи існують умови, за яких змінюється вплив базових та інструментальних цінностей на характер і механізми соціальної взаємодії?
6.Що більш впливає на поведінку соціальних груп — культура суспільства чи групові ціннісно нормативні структури?
7.Як ви розумієте твердження: “Культура є одним із найважливіших критеріїв економічного, політичного та духовного життя суспільства. Вона служить характеристикою соціальної зрілості суспільної системи, її різних спільностей, а також надихає творчі можливості людини”? Як можна тлумачити це твердження з точки зору соціології?
8.Масова культура уніфікує, стандартизує ціннісно-нормативні структури суспільної свідомості. Деякі впливові соціологи об’єдналися під гаслом “Назад до культури!” (Франкфуртська школа). Як ви до цього ставитеся? Можливо, є інші засоби та шляхи регуляції масової культури? Чи можливо це взагалі?
Дата добавления: 2015-02-16; просмотров: 76 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |