Читайте также:
|
Типы самостоятельных работ. реконструктивно-вариативные, эвристические и творческие. Самостоятельные работы реконструктивно-вариатив-ного типа позволяют на основе полученных ранее знаний и данной учителем общей идеи найти самостоятельно конкретные способы решения задач применительно к данным условиям задания. Самостоятельные работы этого типа приводят школьников к осмысленному переносу знаний в типовые ситуации, учат анализировать события, явления, факты. Эвристические самостоятельные работы формируют мения и навыки поиска ответа за пределами известного образца. На данном уровне продуктивной деятельности формируется творческая личность учащегося. Творческие самостоятельные работы являются венцом системы самостоятельной деятельности школьников. Эта деятельность позволяет учащимся получать принципиально новые для них знания, закрепляет навыки самостоятельного поиска знаний.
Структура самостоятельной работы. - 1)чтение конспекта лекции (вспомнить о чем говорилось на лекции, дополнить примерами из жизни, соотнести содержание конспекта с содержанием печатных источников) 2)- чтение, комментирование учебной и научной литературы. 3)выполнение контрольых работ 4)Подготовка к экзаменам или зачетам. Особенности: 1. своевременное предоставление обучающимся примерных контрольных вопросов, 2. четкое соблюдение заранее обозначенных требований к контролю 3. представленность в контроле вопросов, рассмотренных в аудиторной и внеаудиторной деятельности
Особенности чтения учебной литературы: 1.чтение учебника в быстром темпе с целью получения общего представления о содержании, 2. повторное сравнительно медленное чтение с целью выделения основных понятий, фактов, закономерностей. 3.конспектирование выделенных положений с целью продуктивного усвоения).
Особенности чтение научной литературы: 1. Одна проблема в различных источниках (объемный характер информации). 2. осуществеление сравнительного анализа с целью формирования собственной позиции. 3. поиск взаимосвязей с материалами аудиторных занятий и учебника; выполнение работы (подготовка к семенарскому занятию, выполнение домашнего задания, контрольная работа) Особенности: 1. выполнение задания строго по инструкции, 2. четкая интерпретация предложенных заданий, 3. предоставление возможности свободно аппелировать к различным точкам зрения, выражая при этом свою позицию, 4. выражение собственной позиции в сопоставлении с позициями исследователей.
Виды самостоятельных работ в обучении: 1) Работа с печатными источниками. Это работа с текстом и графическим материалом учебника: пересказ основного содержания части текста; составление плана ответа по прочитанному тексту; краткий конспект текста; поиск ответа на заранее поставленные к тексту вопросы; анализ; 2)просмотр и прослушивание аудио и видео материалов; работа с обучающими программами; 3) проектирование (рефераты, дипломные и курсовые работы); 4)Упражнения: тренировочные, воспроизводящие упражнения по образцу; реконструктивные упражнения; составление различных задач и вопросов и их решение; рецензирование ответов других учеников, оценка их деятельности на уроке; 5)Решение разнообразных задач и выполнение практических и лабораторных работ.
Условия эффективной организации самостоятельнй работы: - учет индивидуальных и групповых особенностей обучаемых, индивидуализация заданий, методический контроль за самостоятельной работой и наличие оценки; организация действенной помощи и взаимопомощи.- творческий характер деятельности - взаимосвязь продуктивных и репродуктивных методов - побуждение потребностей к самостоятельной работе посредством постановки учебной проблемы.
Дата добавления: 2015-02-16; просмотров: 94 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |