Читайте также:
|
Цель обучения психологии: формирование у учащихся психологически мыслить, использовать свои знания для объяснения фактов и явлений психики и преобразование психики человека в интересах развития его личности,
Научить объяснять факты, механизмы, закономерности психической реальности; описывать своеобразие психического развития; определять источники и прогнозировать результаты.
Цель прикладной психологии: научить преобразовывать психику человека в интересах развития его личности.
Прикладная психология- это любая отрасль психологического знания, направленная на преобразование тех или иных сторон психики (социальная психология, педагогическая психология, клиническая психология, психология развития, юридическая психология и т. д.)
Основные идеи прикладной психологии: формирование у обучаемых психологического склада мышления для анализа, оценки и объяснения психических явлений в избранной отрасли психологии, а также освоение психологических приемов и способов применения отраслей психологии к позитивным изменениям психики человека. 1)Лекционная форма (предполагает формирование психологического мышления, семинарское, и практическое занятие - на формирование навыков преобразования;2)система учебных задач имеет практикоориентированный характер;3)использованные приемы и методы направленные на формирование профессионально важных качеств (использование ролевой игры, упрожнений, тренингов);4)результатом преподавания конкретной отрасли является квалификационные характеристики специалиста. Сохраняется элемент объяснения на первых этапах.
Методические приемы:
1. Движение от общего к частному (конкретизация определенных понятий в контексте изучаемых явлений)
Например. Психология развития – возраст, социальная психология – окружение.
2. формирование умения письменно выражать свою позицию.
3. Большой объем практических занятий по сравнению с теоретическими (формирование навыкров). Лекционная форма (предполагает формирование психологического мышления, семинарское, и практическое занятие- на формирование навыков преобразования);
4. система учебных задач имеет практикоориентированный характер.
5. использованные приемы и методы направленные на формирование профессионально важных качеств. (использование ролевой игры, упрожнений, тренингов).
6. результатом преподавания конкретной отрасли является квалификационные характеристики специалиста.
7. использование творческого характера заданий.
8. использование разнообразных форм организации лабораторных и практических занятий (круглый стол, мозговой штурм, деловые игры, практические задания)
Например, Возрастная и педагогическая психология. Эти две прикладные отрасли психологии представляют собой применение общепсихологической теории для объяснения возрастного развития в детские годы и психологических условий эффективности обучения и воспитания человека.
М етодические особенности преподавания возрастной и педагогической психологии: Методика преподавания зависит от того, изучается ли они как один учебный предмет или как 2 разных. Для психологических факультетов пед.вузов они составляют две самостоятельные дисциплиы, а для других возрастная и педагогическая психология обычно преподается как единая дисциплина. Возрастная психология как самостоятельная отрасль психологической науки изучает возрастную динамику психики человека. Педагогическая психология - отрасль психологии, изучающая психологические проблемы обучения и воспитания. Если ведется ее преподавание как единой учебной дисциплины с возрастной психологией, то методика строится на показе взаимосвязи процесса обучения и воспитания с процессом развития психики.
Медицинская психология Прикладной аспект мед. психологии заключается в использовании научных психологических и медецинских знаний для диагностики, лечения и профилактики заболеваний нервно-психологического характера.
Дата добавления: 2015-02-16; просмотров: 96 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |