Читайте также:
|
Предмет: интеллект и его развитие.
Факторы: среда, наследственность
Движущая сила: адаптация. Развитие интеллекта происходит потому, что нужно адаптироваться, то есть интеллект обеспечивает адаптацию.
Методы: метод клинической беседы. Пиаже критиковал тесты, которые не позволяют изучить динамику интеллектуального развития. Использовал также эксперимент.
Связь обучения и развития: обучение должно опираться на развитие, оно может его ускорить или замедлить, но качественно изменить не может.
Выявленные закономерности:
Интеллект – структура познавательных операций. У взрослых – это структура логических операций.
Логические операции – это умственные обратимые преобразования.
Генетическая психология изучает как происходит переход от одних форм мыслительной деятельности к другим, от простой структуры умственной деятельности к более сложной и каковы причины этих структурных преобразований. Она изучает сходство и различие между психической жизнью ребенка и взрослого человека.
Выделил два процесса адаптации:
· Процесс ассимиляции – приспособление объектов среды к своим возможностям.
· Процесс аккомодации – изменение организма в ответ на требования среды. Освоение новых познавательных схем.
Выработка новых схем:
Дифференциация – расчленение на более мелкие этапы.
Интеграция – объединение ранее не связанных схем.
Периодизации:
1 Характеристика – направленность. Аутистическая мысль направлена на удовлетворение потребностей. Социализированная мысль – на познание мира. Эгоцентрическая мысль – и на то и на другое.
2 Характеристика – осознанность. Аутистическая – не осознанно. Эгоцентрическая – не осознанно. Социализированная – осознанно.
3 Характеристика – связь с речью. Аутистическая – не вербальна. Эгоцентрическая – эгоцентрическая речь. Социализированная – вербальна.
Суть не в гипертрофии собственного я, а наоборот в игнорировании собственной позиции.
Экстериоризация – направленность от внешнего к внутреннему.
Эгоцентризм у ребенка – если я тебя не вижу, то и ты меня не видишь. Скрытая умственная позиция – игнорирование собственной позиции.
Эгоцентризм у взрослого – основан на личных качествах, осознанное неприятие других мнений.
Трансдукция (встречается у детей) – переход от частного к частному, пропуская общее.
Дедукция и индукция встречается у взрослых.
Преодоление эгоцентризма:
Осознание своей точки зрения
Осознание других точек зрения
Понимание относительности мнений, позиций
Дата добавления: 2015-01-30; просмотров: 102 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |