Читайте также:
|
Одно и тоже содержание учебного материала может быть усвоено различными способами.
Поэтому перед учителем всегда стоит проблема выбора тех путей, которые помогут успешно обучать и учиться.
Факторы, влияющие на выбор методов обучения:
- цель и задачи урока;
- психологические, возрастные особенности учащихся;
- сложность учебного материала;
- уровень подготовленности учащихся;
- сформированность учебных навыков;
- традиции в педагогике, в школе, в опыте учителей;
- материально-техническое оснащение школы;
- количество учащихся в классе;
- уровень подготовленности учителя.
Задания для самостоятельной работы студентов:
1. Словесные методы обучения.
2. Наглядные методы обучения.
3. Практические методы обучения.
4. Выбор методов обучения.
Задания для контроля знаний:
Индивидуальный опрос, составление таблиц и схем.
1. Дать понятие методам, приемам и средствам обучения.
2. Составить таблицу «Классификация методов обучения».
3. Составить таблицу методов обучения по источнику получения знаний.
Практическая работа.
1. Словесные методы обучения.
2. Привести примеры использования словесных методов в практике обучения.
3. Наглядные методы обучения.
4. Привести примеры использования наглядных методов в практике обучения.
5. Практические методы обучения.
6. Привести примеры использования наглядных методов в практике обучения.
7. Выбор методов обучения.
Тест.
1. Что следует понимать под методом обучения?
1. Метод обучения – это путь движения мысли от учителя к учащимся с целью передачи им знаний.
2. Под методом обучения следует понимать исходные закономерности, которые определяют организацию учебного процесса.
3. Метод обучения является такой логической категорией, которая указывает на путь организации познавательной деятельности.
4. Метод обучения – это упорядоченная деятельность педагога и учащихся, направленная на достижение цели обучения.
2. Укажите факторы, определяющие выбор методов обучения:
1. цель обучения;
2. уровень, которого необходимо достигнуть;
3. уровень мотивации обучения;
4. реализация принципов, закономерностей обучения;
5. объем требований и содержания, который необходимо реализовать;
6. количество и сложность учебного материала;
7. уровень подготовленности учащихся;
8. активность, интерес учащихся;
9. возраст учащихся;
10. работоспособность учащихся;
11. сформированность учебных навыков;
12. учебная тренированность и выносливость учащихся;
13. время обучения;
14. материально-технические условия обучения;
15. организационные условия обучения;
16. тип и структура занятия;
17. применение методов на предыдущих уроках;
18. взаимоотношения между учителем и учащимися, сложившиеся в процессе учебного труда;
19. количество учащихся в классе;
20. уровень подготовленности педагога.
Дата добавления: 2015-04-11; просмотров: 76 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |